Las redes sociales se han instalado en la vida de las personas

Enviado por Nieves González el Mié, 18/04/2012 - 12:57

Nieves González
Profesora de Biblioteconomía y Documentación
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

Observatorio nacional de las telecomunicaciones y de la SI (2011). Estudio sobre el conocimiento y uso de las redes sociales en España <Disponible en http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/estudios-informes/estudio-sobre-el-conocimiento-y-uso-de-las-redes-sociales-en-espa%C3%B1> [Consulta: 18/04/2012].

El "Estudio sobre los usuarios de las redes sociales en España", es el primer informe sobre este tema, del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI). Publicado en diciembre de 2011, su objetivo es ofrecer un panorama de las redes sociales, situación y principales tendencias, en el ámbito español, y se trata de un fenómeno que "está cambiando nuestra vida, la sociedad en general y la manera en que las instituciones y las empresas se relacionan con los ciudadanos", reza el informe.

Diversos organismos públicos y privados han realizado estudios de este tipo a lo largo de estos últimos años, algunos de los cuales han sido objeto de estudio para la elaboración de la primera parte de este informe (IAB1, Nielsen Company2, Cocktail Analysis3, o Exact Target4). No se hace referencia a los informes de las Fundaciones Telefónica ni Orange.

Enriquecer las publicaciones con datos empíricos

Enviado por Àngel Borrego el Mié, 11/04/2012 - 12:48
Ángel Borrego
Facultad de Biblioteconomía y Documentación
Universitat de Barcelona
 

Reilly, Susan; Schallier, Wouter; Schrimpf, Sabine; Smit, Eekfe; Wilkinson, Max. Report on integration of data and publications. 2011. <http://www.alliancepermanentaccess.org/wp-content/uploads/downloads/2011/11/ODE-ReportOnIntegrationOfDataAndPublications-1_1.pdf>

Los datos empíricos son la base de la investigación científica. Durante los últimos años se han incrementado extraordinariamente el volumen y la rapidez con la que estos datos se obtienen y se comparten gracias al perfeccionamiento de los instrumentos de medición y a la utilización de Internet para la comunicación entre los investigadores. Como resultado, la cadena de la comunicación científica se ha ampliado más allá de la publicación de artículos en revistas científicas y otras tipologías documentales para incorporar la captura, descripción y reutilización de los datos primarios en los que se basan estas publicaciones. El reto al que nos enfrentamos radica en gestionar estos datos para que no se pierda el enlace entre las evidencias empíricas y las publicaciones científicas que se derivan de ellas.

El informe que reseñamos aborda las posibilidades de integración de datos y publicaciones, aunque lo hace sin ofrecer resultados nuevos, sino sintetizando los obtenidos en diversos proyectos previos con la finalidad de identificar ejemplos de estas prácticas. Específicamente, los autores analizan los incentivos y las barreras en la práctica de compartir datos desde el punto de vista de investigadores, editores y bibliotecas/centros de datos.

Decálogo de enseñanzas clave

Enviado por Ramón Abad el Jue, 29/03/2012 - 13:35
Ramón Abad
Biblioteca de la Universidad de Zaragoza
 

University Leadership Council. Redefining the Academic Library Managing the Migration to Digital Information Services, The Advisory Board Company. Washington, DC, 2011. <http://www.educationadvisoryboard.com/pdf/23634-EAB-Redefining-the-Academic-Library.pdf>[Consulta: 28.03.2012]

Seguramente todos recordamos el artículo publicado hace menos de dos años, 2010 top ten trends in academic libraries: A review of the current literature (http://crln.acrl.org/content/71/6/286.full); o las magistrales presentaciones de Lorcan Dempsey en el Congreso de LIBER 2011, en Barcelona, o en la XIX Asamblea de REBIUN, en noviembre del mismo año, también en Barcelona, sobre el futuro de las bibliotecas ante el nuevo entorno digital y tecnológico (http://www.doc6.es/media/pdfs/presentaciones/2011-presentacion-lorcan-dempsey-rebiun.pdf).

Recientemente, en 2011, el University Leadership Council, dependiente del Advisory Board Company (http://www.advisory.com), ha publicado un estudio titulado Redefining the Academic Library: Managing the Migration to Digital Information Services (Redefinición de la Biblioteca Universitaria: gestión de la migración a los servicios de información digitales, http://www.educationadvisoryboard.com/pdf/23634-EAB-Redefining-the-Academic-Library.pdf), un nuevo documento que ya ha sido considerado por sus primeros difusores como "seminal", es decir, que se espera tenga gran influencia en el mundo profesional.

Posibles soluciones para la universidad inclusiva: materiales docentes accesibles

Enviado por Mireia Ribera el Mié, 28/03/2012 - 10:00

Mireia Ribera
Departamento de Biblioteconomia y Documentación
Universitat de Barcelona

Advisory Commission on Accessible Instructional Materials in Postsecondary Education for Students with Disabilities (2011). Report of the Advisory Commission on Accessible Instructional Materials in Postsecondary Education for Students with Disabilities. December 6, 2011. [Washington DC]: Advisory Commission on Accessible Instructional Materials in Postsecondary Education for Students with Disabilities. 174 p. <http://www2.ed.gov/about/bdscomm/list/aim/meeting/aim-report.pdf>. [Consulta: 16/03/2012].

Este informe, hecho en Estados Unidos, quiere identificar las barreras existentes en el acceso a los materiales docentes por parte de los alumnos de educación superior con discapacidades de lecto-escritura, y poner soluciones. Para hacerlo, una comisión interdisciplinaria trabajó desde septiembre de 2010 hasta octubre de 2011, con una gran apertura y difusión para que todo el mundo pudiera dar su opinión.

Hay que tener en cuenta que el trabajo de esta comisión no parte de cero, sino que Estados Unidos cuenta ya con una fuerte tradición de atención a los estudiantes con discapacidad. Entre algunos de los aspectos más relevantes cabe citar un contexto legislativo que obliga a no discriminar y que ofrece excepciones al copyright en el caso de personas con discapacidades; una infraestructura de servicios de atención al estudiante con discapacidad en todas las universidades, que a menudo asume funciones de adaptación de materiales docentes; distintos servicios/organizaciones que ofrecen la adaptación de materiales o acceso a una versión digital del material a través del editor, un protocolo para calificar a los estudiantes como estudiantes con discapacidad; y una oferta comercial nada despreciable en materiales docentes accesibles.

Perdidos en busca de la sincronía

Enviado por José A. Merlo el Mié, 21/03/2012 - 14:12
José A. Merlo
Facultad de Traducción y Documentación
Universidad de Salamanca
 

Connaway, Lynn Silipigni; Radford, Marie L. (2011). Seeking Synchronicity: Revelations and Recommendations for Virtual Reference. Dublin, Ohio: OCLC. 78 p. Disponible en <http://www.oclc.org/reports/synchronicity/default.htm> [Consulta: 18/02/2012]

La actividad de OCLC como productora de informes es constante y obedece a una estudiada política de difusión de resultados de sus investigaciones, a menudo apoyadas o encargadas a departamentos universitarios con experiencia relevante en el área temática de cada estudio. OCLC se distingue internacionalmente por sus diversos productos estrella, como el metacatálogo Worldcat o Question Point, la plataforma para servicios de referencia digital más empleada en todo el mundo. "Buscando la sincronía" es un informe de OCLC, que toma como base un estudio previo cofinanciado con el Institute of Museum and Library Services (IMLS) y que fue realizado en colaboración con Rutgers, The State University of New Jersey. Los dos autores del texto que aquí se reseña combinan su experiencia profesional y académica, ya que Connaway es investigador en OCLC y Radford, profesora de la Universidad Rutgers. El estudio de partida en el que se basan emplea las transcripciones de consultas realizadas en Question Point, así como entrevistas a usuarios y otras metodologías de investigación cualitativa.

Páginas

Suscribirse a blok de bid RSS