investigación

Hacia una nueva cultura de la evaluación: experiencias institucionales en el marco de CoARA

Ángel Borrego
Facultad de Información y Medios Audiovisuales
Universidad de Barcelona (UB)

Lluís Anglada
Consorcio de Servicios Universitarios de Cataluña (CSUC)
ORCID Id 0000-0002-6384-4927


Reformant l’avaluació de la recerca per afavorir la qualitat i l’impacte científic: Experiències i tendències en el marc de CoARA. (2025). Barcelona: Instituto de Bioingeniería de Cataluña. 3 vídeos. Disponible en: <https://www.youtube.com/playlist list=PLztiU5moh1RPvMAmDVbuwW1fNq2zawSFF>. Presentaciones disponibles en <https://zenodo.org/communities/jornadacoaracatalunya/records>.


La Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA) agrupa un amplio colectivo de organizaciones comprometidas con la reforma de los sistemas de evaluación de la investigación. Esta iniciativa surge en un contexto de creciente consenso sobre la necesidad de superar los modelos de evaluación basados principalmente en indicadores cuantitativos (como el factor de impacto o el número de publicaciones), con tal de impulsar una valoración más cualitativa, centrada en la diversidad de las contribuciones científicas y en prácticas responsables. Más de 700 organizaciones de investigación, entidades financiadoras, agencias de evaluación y sociedades científicas han adoptado los principios recogidos en el Agreement on Reforming Research Assessment (https://coara.eu/agreement/the-agreement-full-text/), publicado en julio de 2022.

Crónica de la jornada de Ciencia Ciudadana: el conocimiento no solo se comparte, sino que se construye colectivamente con y desde la sociedad

Candela Ollé 
Ciencias de la Información y la Comunicación - Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Aurora González-Teruel
Departamento de Historia de la Ciencia y Documentación - Universitat de València

Miembros del proyecto “Ciencia Abierta en España: la transición hacia un nuevo modelo de investigación”


Jornada de Ciencia abierta, ciencia ciudadana: impacto y beneficio social. Valencia: Universidad de Valencia. 4 vídeos. Disponible en: <https://www.youtube.com/watch?v=zgJqZRMsFFM&list=PLxHTIX0tYDtPDhEbeaoQG_quOLKhD5Qin>


El seminario “Ciencia abierta, ciencia ciudadana: impacto y beneficio social”, celebrado en la Universitat de València el pasado 6 de junio de 2025, se enmarca en el proyecto de investigación “Ciencia Abierta en España: la transición hacia un nuevo modelo de investigación”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Proyecto de I+D+i PID2021-125828OB-I00 financiado por MICIU / AEI /10.13039/501100011033 y por FEDER, UE) y liderado desde la FIMA y los ECIC-UOC. La jornada reunió a académicos, gestores y representantes de instituciones públicas con el objetivo común de reflexionar sobre las transformaciones contemporáneas en la práctica científica, derivadas de los principios de apertura, participación e impacto social.

Pasado, presente y, sobre todo, futuro de la investigación: la calidad y la accesibilidad

Candela Ollé
Profesora de los Estudios de Ciencias de la Información y la Comunicación
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)


Sharp, Phillip A.; Bonvillian, William B.; Desimone, Robert; Imperiali, Barbara; Karger, David R.; Mavhunga, Clapperton Chakanetsa; Brand, Amy; Lindsay, Nick; Stebbins, Michael (2024). Access to science and scholarship: key questions about the future of research publishing. Cambridge, MA: MIT. 58 p. Disponible en: <https://access-to-science.pubpub.org/>. [Consulta: 26/10/2024]. 

Sharp, Phillip A.; Bonvillian, William B.; Brand, Amy; Stebbins, Michael (2024). The future of open research policy should be evidence based. Proceedings of the National Academy of Sciences. Disponible en: <https://doi.org/10.1073/pnas.2412688121> (editorial). [Consulta: 26/10/2024].


Esta reseña combina el informe del MIT (Massachusetts Institute of Technology) y también la editorial que se deriva, publicada en el Proceedings of the National Academy of Sciences donde se afirma que «necesitamos urgentemente un enfoque científico para elaborar el futuro de la publicación de la investigación».

El informe del MIT se organiza en dos partes. La primera, Modelos de negocio en la edición de revistas: mirando atrás y adelante y, la segunda, Preguntas abiertas sobre el futuro de la edición académica en seis áreas clave donde se necesitan más investigaciones y datos. A su vez, los contenidos están ordenados en seis áreas generales: modelos de acceso y negocio; datos de investigación; publicación previa a la impresión; revisión por pares; costes para investigadores; y universidades e infraestructura.

Acceso abierto en un mundo global

Ángel Borrego
Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals
Universitat de Barcelona (UB)


Pinfield, Stephen (2024). Achieving global open access: the need for scientific, epistemic and participatory openness. Abingdon; New York: Routledge. XI, 121 p. ISBN 9781032679259. Disponible en: <https://www.taylorfrancis.com/books/oa-mono/10.4324/9781032679259/>. [Consulta: 13/10/2024]. 


Durante las últimas décadas, se ha ensalzado el acceso abierto a la bibliografía científica como un bien global. La libre diseminación del conocimiento se percibe como una fuente de beneficios al acelerar el progreso científico y facilitar la actuación de profesionales y gestores públicos. Sin embargo, en los últimos años, el acceso abierto también ha sido objeto de crítica, y no siempre por parte de editoriales comerciales que veían peligrar su modelo de negocio, sino que en ocasiones los reproches proceden de algunos de sus supuestos beneficiarios.

Sobre la deseable formación de gestores de datos en el contexto de la ciencia abierta

Ángel M. Delgado-Vázquez
Jefe de Servicio de Soporte al Aprendizaje y la Investigación
Biblioteca/CRAI
Universidad Pablo de Olavide
ORCID: 0000-0003-2461-8553
@amdelvaz


Basalti, Chiara; Fazekas-Paragh, Judi; Forni, Monica; van Gelder, Celia; Hasani-Mavriqi, Illire; Janik, Joanna; Kalová, Tereza; Kuchma, Iryna; Lindroos, Hanna; Lütcke, Henry; Pinnick, Jaana; Raga, Núria; Thorpe, Deborah; Wildgaard, Lorna (2024). Recommendations for data stewardship skills, training and curricula with implementation examples from European countries and universities. Brussels: EOSC Association AISBL. Disponible en: <https://doi.org/10.5281/zenodo.10573892>. [Consulta: 16/07/24].   


Se trata de un informe elaborado por la EOSC Association Task Force «Data stewardship, curricula and career paths» que pretende ofrecer un panorama de cómo se está abordando la incorporación de gestores de datos dentro de los centros y equipos de investigación.

El informe parte de la base de la necesidad de contar con personal especializado en gestión de datos dentro de las diferentes unidades y centros de investigación.

Para ello, se hace un relato y síntesis de experiencias, tanto a nivel nacional, como a nivel institucional, con datos de 10 países y 7 universidades.

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