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Europeana y el Renacimiento digital europeo: la visión de la Comisión Europea

Eugènia Serra
Coordinación general
Biblioteca de Catalunya
 

Comissió Europea. Comité des Sages on bringing Europe's cultural heritage online (2011). The New Renaissance: Report of the "Comité des Sages", Reflection Group on bringing Europe's cultural heritage online. Brussels: European Comission. Culture. European Commission for the Digital Agenda. <http://ec.europa.eu/culture/pdf/report_Comite_des_Sages.pdf>. [Consulta: 01/04/2011].

DigitalizaciónEn enero pasado se publicó el informe The New Renaissance sobre el patrimonio digital en línea elaborado por el conocido Comité de Sabios. El objetivo del informe es disponer de un documento estratégico con recomendaciones para la digitalización, el acceso en línea y la preservación del patrimonio cultural europeo en la era digital, con especial atención a las alianzas público-privadas para la digitalización en Europa.

El Comité de Sabios creado en abril de 2010 está formado por Elisabeth Niggemann (directora de la Deutsche Nationalbibliothek y presidenta de la Europeana Foundation), Jacques De Decker (escritor y periodista belga) y Maurice Lévy (empresario francés director del grupo Publicis).

El informe presenta en los primeros capítulos la misión y alcance del encargo, la visión -fijada en garantizar el acceso al patrimonio cultural a las generaciones futuras- y el proceso de elaboración del informe: cronología, consulta pública en línea y recogida de opiniones de expertos de toda Europa, a continuación, en los siguientes capítulos, analiza los aspectos que los autores han considerado más relevantes, incluyendo unas recomendaciones claves para cada uno de ellos al final de cada capítulo.

Usar y evaluar la información en la era digital. ¿Cómo lo hacen los estudiantes universitarios?

Maria Parras
Biblioteca
Universidad Pompeu Fabra
 

Head, Alison J.; Eisenberg, Michael B. (2010). How college students evaluate and use information in the digital age. Seattle (Washington): The Information School, University of Washington. Project Information Literacy Progress Report: "Truth Be Told". <http://projectinfolit.org/pdfs/PIL_Fall2010_Survey_FullReport1.pdf>. [Consulta: 01/04/2011].

¿Cómo buscan la información los estudiantes universitarios? ¿Qué preferencias tienen en cuanto a fuentes de información? ¿Cómo evalúan y utilizan la información?

La respuesta a estas tres preguntas la podemos encontrar en el Project Information Literady (PIL), un estudio nacional llevado a cabo por la University of Washington Information School con el objetivo de estudiar cómo hacen investigación y buscan información los estudiantes universitarios.

El estudio es fruto de los datos recogidos entre una muestra de 8.353 estudiantes de grado matriculados en 25 universidades de Estados Unidos y realizado durante la primavera de 2010.

Cloud-computing en las bibliotecas: los servicios bibliotecarios en nube podrían optimizar la gestión de las colecciones impresas?

Santi Balagué
Responsable del equipamento GEPA
Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya
 

Malpas, Constance (2011). Cloud-sourcing Research Collections: Managing Print in the Mass-digitized Library Environment. Dublin (Ohio): OCLC Research. <http://www.oclc.org/research/publications/library/2011/2011-01.pdf >. [Consulta: 24/03/2011]


Cloud-computingSon muchos los que opinan que la gestión de las colecciones no es un tema de moda dentro de la comunidad bibliotecaria, y en relación a esta, probablemente hablar de las soluciones compartidas de almacenamiento de alta capacidad debe ser uno de los tópicos menos "trending" aún hoy en día. Pero por otro lado, cada vez se hace más evidente que la gestión de la biblioteca "infraestructura" tiene que afrontar uno de sus grandes retos, la tradicionalmente y entrópicamente expansiva ocupación de sus espacios (y su repercusión económica, ni que decirlo), y más en detalle, de las grandes cantidades de metros de estanterías llenas de documentos con unos porcentajes de uso bastante bajos, tanto libros como revistas. Además, y de eso sí que oímos hablar, inmersos como estamos en un período de avances tecnológicos y necesidades cambiantes las bibliotecas afrontan una modificación de paradigma, pasando de la tradicional orientación a los libros todo preparándose para apoyar procesos de información y aprendizaje.

El valor de la biblioteca para la investigación

Ángel Borrego
Departamento de Biblioteconomía y Documentación
Universitat de Barcelona
 

The value of libraries for research and researchers: a RIN and RLUK report. (2011). RLUK Research Libraries UK; Research Information Network. London: Research Information Network. 68 p. <http://www.rin.ac.uk/our-work/using-and-accessing-information-resources/value-libraries-research-and-researchers>. [Consulta: 11/04/2011].
 
The value of libraries for research and researchers: annexes A, B and C. (2011). RLUK Research Libraries UK; Research Information Network. London: Research Information Network. [27] p. <http://www.rin.ac.uk/system/files/attachments/Value_of_Libraries_-_Annexes.pdf>. [Consulta: 11/04/2011].

La revolución digital ha cambiado la relación entre las bibliotecas y los investigadores. Muchos de ellos, especialmente en ciencias experimentales, ya no visitan físicamente la biblioteca y se da la paradoja de que cuanto mayor es el esfuerzo por facilitar el acceso a la información digital, más invisibles se vuelven los servicios bibliotecarios a ojos de los usuarios.

El informe encargado por Research Information Network (RIN) y Research Libraries UK (RLUK) que reseñamos analiza el valor de la biblioteca para los investigadores universitarios en el Reino Unido. Metodológicamente, el estudio tiene una doble base: una parte cuantitativa que intenta correlacionar las características de 67 bibliotecas universitarias británicas con los resultados de investigación de las universidades de las que dependen —una estrategia que se reveló poco efectiva dada la escasez de datos disponibles— y un análisis cualitativo de una serie de entrevistas a investigadores y bibliotecarios de 9 de estas universidades. Como resultado del trabajo, los autores sintetizan en un decálogo la contribución de la biblioteca a la actividad investigadora de la universidad:

SOAP Symposium: Estudio sobre publicación en acceso abierto (Berlín 2011)

Pablo de Castro
Biblioteca de la Escuela Politécnica "Rey Pastor"
Universidad Carlos III de Madrid
 

SOAP Study of Open Access Publishing (2011). Report from the SOAP Symposium [2011: Berlín]. SOAP Study of Open Access Publishing. <http://project-soap.eu/report-from-the-soap-symposium/>. [Consulta: 18/04/2011].

El pasado 13 de enero se celebró en la Harnack-Haus de Berlín el Simposio SOAP (Study on Open Access Publishing), en el curso del cual se hicieron públicos los resultados finales de una gran encuesta sobre acceso abierto realizada a investigadores de todo el mundo por el ya finalizado Proyecto SOAP, financiado por la Comisión Europea en el contexto del 7º Programa Marco de Investigación. Este proyecto, que transcurrió desde marzo de 2009 hasta febrero de 2011, se propuso estudiar el panorama mundial de la publicación en acceso abierto, las actitudes y creencias de los investigadores con respecto a la publicación en acceso abierto y los estímulos y las barreras para el envío de artículos para su publicación en revistas open access. Los resultados de la encuesta online realizada a más de 40.000 investigadores publicados pertenecientes a todas las disciplinas y nacionalidades muestran un abrumador apoyo al concepto de acceso abierto, señalando la financiación y la calidad (percibida) de las revistas como las barreras fundamentales a la hora de decidirse a publicar en revistas de acceso abierto.

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