Candela Ollé
Profesora de los Estudios de Ciencias de la Información y la Comunicación
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Seminari Dades de Recerca en Humanitats Digitals (2024). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. 3 vídeos. Disponible en: <https://www.youtube.com/playlist?list=PLxHTIX0tYDtMlN2mUghhiUQFtkz0QgFOK>. [Consulta: 20/07/24].

El pasado 20 de junio, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) acogió el seminario de Datos Abiertos de Investigación en Humanidades. La presentación y bienvenida corrió a cargo de la directora de los Estudios de Arte y Humanidades, Anna Busquets, y de la investigadora principal del proyecto «Ciencia abierta en España: la transición hacia un nuevo modelo de investigación» (PID2021-125828OB-I00), organizadora del evento, y profesora de los Estudios de Ciencias de la Información y la Comunicación, Candela Ollé.

Anna Villarroya, directora del Centro de Investigación en Información, Comunicación y Cultura (CRICC FIMA-UB), presentó la ponente inaugural, Holly Wright (University of York) que con el título de la charla «Archive once, reuse everywhere: the Archaeology Data Service and international ecosystems for archaeological data» nos explicó el Servicio de Datos de Arqueología, nos habló del proyecto SEADDA y del proyecto Ariadne, así como de los retos de los datos en Arqueología, de la digitalización y de muchos otros aspectos.

La primera mesa redonda «¿Los datos de investigación en Humanidades tienen características propias?» estuvo moderada por Lluís Anglada, miembro del proyecto, e intervinieron Xavier Rubio Campillo, director del grupo DIDPATRI (Didàctica i Patrimoni), Institut de Recerca en Arqueologia de la Universitat de Barcelona; Diana Roig, profesora titular del ICREA y titular del ERC StG en el IN3-UOC; Mireia Alcalà, coordinadora del Repositorio de Datos de Investigación CORA del CSUC y Mikel Iruskieta de CLARIN - UPV/EHU. Cada uno de los ponentes dio respuesta a las preguntas planteadas por Anglada, como por ejemplo: ¿Qué rasgos diferenciales tienen los datos en Humanidades (Digitales)? ¿Tienen problemas específicos, necesidades y retos? ¿Qué necesitan como investigadores para hacer el trabajo más sencillo? Las conclusiones principales a las que se llegó son que los datos en Humanidades se caracterizan por el hecho de que no están estructurades y se encuentran todavía en proceso de estandarización. Por otra parte, también suelen tener pérdidas durante el proceso de digitalización. También se comentaron temas como la interdisciplinariedad, y la preservación y los problemas surgidos de la obsolescencia de la tecnología, etc. Finalmente, los investigadores coincidieron en reclamar más financiación, formación y, en general, un cambio necesario de cultura académica. 

La segunda mesa, moderada por la autora de este texto, reunió diversos investigadores para presentar sus estudios sobre datos abiertos de investigación. De entrada, contó con las aportaciones de Sabina Batlle, doctoranda del proyecto, que nos explicó algunas de las principales conclusiones de su tesis de datos de investigación en Arqueología, y resaltó las características singulares de los datos arqueológicos –que son incompletos, imprecisos, complejos, subjetivos, heterogéneos e irrepetibles– y las dificultades que todo ello comporta a la hora de abrirlas. También participó Yolanda Martín González, investigadora principal del proyecto «Alfabetización en datos en el contexto universitario» de la Universidad de Salamanca que puso de manifiesto la importancia de la alfabetización de datos para poder gestionarlas, compartirlas y reutilizarlas. Por su parte, Daniela de Filippo del CSIC e Instituto INAECU (UAM-UC3M) nos mostró algunos datos focalizados en Humanidades de los obtenidos en los dos proyectos actuales. Por lo que se refiere al proyecto vinculado con el sello de la FECYT nos habló de percepción, prácticas de los investigadores y políticas sobre la ciencia abierta y datos. Finalmente, Rafa Aleixandre, del CSIC-UPV, también puso el foco en los últimos proyectos liderados y los datos concretos del ámbito de las Humanidades: identificación de los conjuntos de datos, evaluación FAIR, conocimiento del comportamiento de los investigadores y formación.

Se dio por finalizada la jornada con un agradecimiento a todos los asistentes y ponentes por hacerla tan enriquecedora y como un espacio de reflexión, debate y encuentro muy necesario.

Podéis consultar los tres vídeos de la sesión aquí.

Nota. Texto publicado simultáneamente en el Open Science.  

© Fotografías de Candela Ollé. 

Jordi Prats Prat
Responsable de Iniciativa Digital Politècnica (IDP)
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
@JordiPrats

Brown, Laura; Dayan, Maya; McLaughlin, Brenna [et al.]. Print revenue and open access monographs: a university press study. New York: Ithaka S+R. 2023. (Research report). Disponible en: <https://sr.ithaka.org/publications/print-revenue-and-open-access-monographs/>. [Consulta: 05/07/2024].

Es de todos conocido que uno de los principales retos a los que se enfrenta el acceso abierto en las publicaciones académicas es la financiación de los costes de edición de estas publicaciones. Mientras que en algunas formas de publicación (por ejemplo las revistas científicas), ya hace años que se experimenta con diferentes formas de financiación, como podrían ser los APC (article processing charges), que ahora se cuestionan, en el caso de los libros en acceso abierto este terreno no está tan trabajado. 

Los costes de edición de un libro pueden superar con creces los de edición de un artículo de revista y no parece razonable aplicar el mismo patrón. Y a diferencia de lo que pasa con las revistas (que a nivel internacional existe una fuerte concentración de publicaciones en pocas manos), en la edición de libros académicos encontramos un importante universo de editoriales (grandes, medianas y pequeñas) que publican libros y monografías que pueden encontrar su origen en la actividad académica. En este universo se encuentran, sin duda, las editoriales universitarias. La dimensión, misión y objetivos de estas editoriales no necesariamente debe ser homogéneo y hay que ser prudente a la hora de establecer políticas en este sentido, no vaya a ser que en la búsqueda e impulso de un marco plural y diverso de publicación se acaben estableciendo criterios que solo los más grandes puedan soportar.

Concepción Rodríguez-Parada
Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals
Universitat de Barcelona (UB)

Recomendaciones éticas para la investigación en inteligencia artificial (2023). Comité Español de Ética de la Investigación. Madrid: Secretaría del Comité. 7 pág. Disponible en: <https://www.ciencia.gob.es/InfoGeneralPortal/documento/cedef913-3842-4f90-9ffc-032d256125f0>. [Consulta: 16/06/2024].

Cumpliendo con las funciones que le otorga la Ley 17/2022, de 5 de septiembre, el Comité Español de Ética de la Investigación (CEEI), adscrito al Consejo de Política Científica, Tecnológica y de Innovación, en la reunión plenaria del 22 de noviembre de 2023, aprobó el informe Recomendaciones éticas para la investigación en inteligencia artificial que se dio a conocer el pasado mes de abril, cuyo objetivo es precisar la responsabilidad de los investigadores, y de las instituciones para las que trabajan, por lo que a la investigación en inteligencia artificial (IA) se refiere. Por lo tanto, las recomendaciones no consideren el uso que se hace en los diferentes ámbitos de conocimiento ni tampoco de la actividad humana, que constatan consolidado, sino que reconocen que «la ética en la investigación en IA debería ser la piedra angular de la innovación y el desarrollo tecnológico responsables» (p. 2). Aspecto, pero, que ha recibido poca atención hasta ahora. Las Recomendaciones quieren contribuir a llenar este vacío.