Cómo hacer que los recursos digitales creados con dinero público tengan la máxima efectividad

Lluís Anglada
Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya


"A guide to real value from the internet: Producing, promoting and developing content most effectively" (2011). En: Maximising Online Resource Effectiveness (MORE). April 2011. The Higher Education Funding Council for England (HEFCE); JISC. 15 p. <http://www.jisc.ac.uk/media/documents/themes/content/sca/SCAMOREGuide.pdf>. [Consulta: 12/10/2011].
"A checklist for value from the internet: Producing, promoting and developing content most effectively" (2011). En: Maximising Online Resource Effectiveness (MORE). April 2011. The Higher Education Funding Council for England (HEFCE); JISC. 2 p. <http://www.jisc.ac.uk/media/documents/themes/content/sca/SCAMOREChecklist.pdf>. [Consulta: 12/10/2011].
"Reports from the field: Experiences from those ‘at the coalface'" (2011). En: Maximising Online Resource Effectiveness (MORE). Version 1.1, April 2011. The Higher Education Funding Council for England (HEFCE); JISC. 34 p. <http://www.jisc.ac.uk/media/documents/themes/content/sca/SCAMOREFieldReports.pdf>. [Consulta: 12/10/2011].

Durante los años 80 fue necesario desarrollar redes de comunicaciones para aprovechar todo el potencial de los ordenadores. Los gobiernos de diferentes países crearon organizaciones (muchas veces, fundaciones) para extender las redes dentro de sus territorios. Así nacieron y se desarrollaron RedIris en España, Cyclades en Francia o JANET en el Reino Unido. Está claro que la evolución de las cosas difiere de un lugar a otro y esto depende de cómo las personas y las organizaciones las sepan conducir. Esto explica que JANET acogió desde muy pronto actividades relacionadas con la información (y no sólo con la informática).

La buena evolución de JANET comportó la creación del Joint Information Systems Committee (JISC), organización que hoy ya no hace constar su nombre completo en la página web sino tan sólo sus siglas, y que parte de la visión de que "la gestión de la tecnología y de la información deben estar en el corazón de la investigación y la educación". El JISC financia 121 proyectos, que se agrupan en 18 programas entre ellos, por ejemplo, accesibilidad, bibliotecas digitales, repositorios, interoperabilidad, entornos docentes, etc.

La preservación de los datos de investigación y las agencias de financiación de la I+D

Alice Keefer
Facultad de Biblioteconomía y Documentación
Universitat de Barcelona
 

Maron, Nancy L.; Loy, Matthew (2011). Funding for sustainability: How funders' practices influence the future of digital resources. (http://www.ithaka.org/ithaka-s-r/research/funding-for-sustainability/Fun...).

Este informe, encargado por el JISC y la Strategic Content Alliance y preparado para Itaca S&R, analiza qué hacen y qué pueden hacer las agencias de financiación de la investigación para conseguir que los materiales digitales recogidos o generados durante los proyectos de investigación -sobre todo los datos científicos y otros recursos complejos- sean accesibles y utilizables en el futuro.

En los últimos años ha crecido el número de iniciativas internacionales dedicadas a la gestión a largo plazo de la "información científica". A pesar de que este concepto tiene un alcance más bien amplio, ahora se enfocan principalmente los datos científicos generados o recogidos durante los proyectos de investigación y no tanto las publicaciones que resultan de la investigación. Una consulta reciente realizada por la Comisión Europea sobre la información científica en la época digital define los datos de investigación de la siguiente manera:

"'Research data' ... may be numerical/quantitative, descriptive/qualitative or visual, raw or analysed, experimental or observational. Examples are digitised primary research data, photographs and images, films, etc."

Bibliografía internacional sobre historia del libro: "Book history online"

Amadeu Pons
Facultad de Biblioteconomía y Documentación
Universitat de Barcelona
 

Book history online: international bibliography of the history of the printed book and libraries. [Den Haag]: Koninklijke Bibliotheek. <http://portal.kb.nl/V/?func=find-db-4&resource=DNL03239>. [Consulta: 28 set. 2011].

Hoy hablamos de la bibliografía especializada de alcance internacional más importante sobre historia del libro: Book history online, BHO. Está elaborada por la biblioteca nacional de los Países Bajos (Koninklijke Bibliotheek) en colaboración con una red de especialistas extendida por todo el mundo. Se empezó a publicar en línea en 1989, a partir de una versión impresa previa, Annual bibliography of the history of the printed book and libraries (ABHB), que había comenzado a aparecer en 1970 en La Haya, publicada por Martinus Nijhoff -con el apoyo de la IFLA-, y que sigue apareciendo anualmente (ISSN 0303 hasta 5964). Es decir que la información publicada a partir de 1990 hacia adelante se encuentra tanto en la versión impresa como en la base de datos en línea.

El itinerario LERU hacia el acceso abierto con éxito

Reme Melero
Científica titular CSIC
Miembro del grupo Acceso abierto a la Ciencia (www.accesoabierto.net)
 

LERU Open Access Working Group (2011). The LERU roadmap: towards Open access. June, 2011. Leuven: League of European Research Universities. (Advice paper; 8). 14 p. <http://www.leru.org/files/publications/LERU_AP8_Open_Access.pdf>. [Consulta: 23/09/2011].

La Liga de Universidades Europeas (LERU), compuesta por 21 instituciones, entre ellas la Universitat de Barcelona, elaboró este informe o guía en junio de 2011. En su elaboración participaron los miembros del grupo de trabajo sobre temas de open access, coordinado por Paul Ayris. El documento, si breve, es muy ilustrativo, hace un recorrido por las vías que conducen al acceso abierto a la producción científica, las ya conocidas ruta verde, la vía del auto-archivo en repositorios de acceso abierto, y la dorada, o publicación en revistas de acceso abierto.

El informe está dirigido a las universidades que componen la Liga, aunque se hace extensivo a todas aquellas que quieran seguir las recomendaciones sobre cómo poner en marcha repositorios, establecer políticas a favor del acceso abierto, o cómo realizar actividades formativas y de promoción del open access dirigidas a todas las partes implicadas de la comunidad universitaria.

Web semántico en bibliotecas: del material del que están hechos los sueños

Jesús Tramullas
Departamento de Ciencias de la Documentación

Universidad de Zaragoza
 

W3C Library Linked Data Incubator Group (2011). Draft report with transclusion. September 2011. W3C. <http://www.w3.org/2005/Incubator/lld/wiki/DraftReportWithTransclusion>. [Consulta: 14/09/2011].

"La teoría es cuando se sabe todo y nada funciona. La práctica es cuando todo funciona y nadie sabe por qué. En este caso hemos combinado la teoría y la práctica: nada funciona... y nadie sabe por qué." (Albert Einstein)

El web semántico, el paraíso soñado de Tim Berners-Lee, está tardando en llegar más de lo previsto. Las promesas del acceso a la información interrelacionada semántica y significativamente en tiempo real, mediante cualquier dispositivo, siguen siendo una meta anhelada. Lo cierto es que, tras veinte años de World Wide Web, y diez años después del escrito seminal de Berners-Lee, Hendler y Lassila en Scientific American, resulta sorprendente que las tecnologías semánticas no hayan alcanzado las expectativas previstas. En 1988, Berners-Lee y el W3C ya habían publicado un roadmap del web semántico (http://www.w3.org/DesignIssues/Semantic.html). Las herramientas software necesarias para crear y explotar conjuntos semánticos de información ya existen, tanto en productos comerciales, como en numerosas herramientas resultantes de proyectos de investigación. Se dispone de un amplio conjunto de lenguajes y esquemas de etiquetado de información, que permiten hacer interoperables grandes volúmenes de información... con todo esto disponible, en algún lugar debe encontrarse el motivo o motivos del retraso.

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