La finalitat del PID és potenciar la qualitat del procés d’ensenyament-aprenentatge i el propi autoaprenentatge de l’alumnat. Les 3  unitats que participaran, de forma col·laborativa en el procés són: alumnat, professorat i entitats associatives. Aquestes dotaran d’eines facilitadors a l’alumnat per a què pugui construir un aprenentatge significatiu, desenvolupar un pensament crític i adquirir els coneixements que podrà aplicar en l’exercici de la seva professió.

Context:

La proposta està centrada en la transformació de la metodologia docent emprada fins ara en les pràctiques de laboratori establertes al Pla Docent de l’assignatura d’Anatomia Humana (codi 361279) impartida al primer curs del grau d’Infermeria al Campus de Bellvitge, tenint com a referència aconseguir la millora de l’aprenentatge de l'alumnat implicat.

El portafolis suposa la implementació d’un projecte compartit, destinat a millorar les competències professionalitzadores de l’alumnat, mitjançant la intervenció coordinada de set assignatures (Mètodes i tècniques d’investigació en comunicació -363941-; Cultura i Comunicació -363932-; Comunicació Audiovisual -363946-; El Cinema i la Indústria Cultural -363957-, Disseny i Edició de Productes Multimèdia -363950-; Taller de Premsa -366371-, i Anglès em Àmbits Professionals -363944-), distribuïdes al llarg dels sis primers quadrimestres del Grau de Comunicació i Indústries Culturals.

Este proyecto de invocación docente (PID) pretende preparar al futuro profesor de ELE al mundo laboral. Tal y como se especifica en el Máster de español lengua extranjera: investigación y prácticas profesionales una de las salidas profesionales que ofrece este máster es la opción del diseñador y editor de manuales didácticos relacionados con el español como lengua extranjera.

El projecte consisteix en la construcció de narratives i discursivitats sobre la videocreació i el cinema realitzat per dones a través de la generació d’un arxiu digital amb material procedent de la Mostra Internacional de Films de Dones de Barcelona (MIFDB). Aquest material, conservat de forma analògica per l’entitat que organitza el festival, Drac Màgic, serà cedit a la UB per ús docent a cost cero. De tot el material que la MIFDB ens cedeix ( 510 cintes VHS 1775 DVD, fotografies i documents en paper 1.000 unitats) només digitalitzarem 300 unitats audiovisuals en aquest projecte.

La societat actual es troba immersa en una crisi ecosocial i de justícia en la qual conflueixen una diversitat de dimensions: socials, ecològiques, científiques, culturals, etc.. En aquest context, tota la societat està cridada a actuar i ser part activa del canvi i els educadors i educadores tenim un paper clau en aquest camí de transformació,  i encara més el professorat universitari que participa en la formació d’aquestes persones que esdevindran educadores.  

En l’era de la globalització i el canvi climàtic, els aspectes de seguretat alimentària, com la contaminació amb residus químics, al·lèrgens, microorganismes patògens o paràsits constitueixen un desafiament per les autoritats, fabricants d’aliments i professionals relacionats. Un gran repte en els graus de ciències de la salut és aportar un enfocament d’aprenentatge integrat amb l’abordatge interdisciplinari que permeti connectar assignatures de matèries afins i entre cursos.

La finalitat del projecte de millora docent és utilitzar el Team-Based Learning (TBL) com a metodologia per afavorir l’aprenentatge significatiu en assignatures de Ciències de la Salut com Bioquímica, Biologia Molecular i Biologia Cel·lular. El TBL promou un compromís actiu dels estudiants, fomentant la col·laboració i el debat, i permet un treball col·laboratiu on els estudiants aprenen dels seus companys i desenvolupen habilitats de treball en equip.

El projecte té com a objectiu millorar l'aprenentatge dels estudiants de segon curs del grau d'Infermeria en l'assignatura de Gestió i Lideratge Infermer, mitjançant l'aprenentatge col·laboratiu i l'ús de tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). Aquesta proposta respon a les necessitats detectades pel professorat, liderat per la Dra.