Aprenentatge professionalitzador

Aprendre ensenyant: la divulgació científica com a eina d'aprenentatge

Una de les experiències més enriquidores de l’activitat docent deriva del fet que la veritable consolidació d’una part important dels coneixements que s’han adquirit en els estudis de la nostra especialitat, es produeix quan tenim la necessitat de transmetre aquests coneixements a l’alumnat propi, oferint alhora una visió de conjunt de la matèria, ordenada de forma didàctica en la programació docent, i un domini dels detalls digne del nivell educatiu en què exercim la nostra activitat.

Etnografia, recursos audiovisuals i perspectives locals per l’estudi antropològic de les societats indígenes contemporànies

Aquest projecte de millora docent es proposa promoure l’estudi antropològic de les societats indígenes contemporànies en l’àmbit universitari promovent l’ús de Mirada Nativa (plataforma digital amb continguts audiovisuals creats per actors locals), afavorint el treball de camp etnogràfic i portant a l’aula intel·lectuals i savis indígenes.

Per acomplir amb aquest propòsit durem a terme activitats que:

Millora de la capacitat comunicativa dels estudiants del Màster de Seguretat Alimentària mitjançant el procés d’organització d’un congrés científic en el marc de l’assignatura del TFM

El Màster de Seguretat Alimentària (MSA) pretén donar resposta a una demanda creixent de titulats especialitzats en seguretat alimentària en els àmbits de l’empresa, l’administració i la recerca. Es tracta d’un màster interuniversitari, coordinat per la UB, que compta amb la participació de la UAB i la UPF. En el desenvolupament del màster hi col·laboren també l'Agència Catalana de Seguretat Alimentària i el Departament d'Acció Climàtica, Alimentació i Agenda Rural (Generalitat de Catalunya).

El uso de las redes sociales y herramientas analíticas para el desarrollo del Business Intelligence en mercados internacionales

Muchas empresas están empezando a ver las redes sociales como otra fuente importante de datos para su inteligencia de negocio. Al recopilar datos de las redes sociales, junto con el resto del Business Intelligence corporativo, las empresas tienen una mejor visión de quienes son sus consumidores, si adquieren o no sus productos y servicios, y qué percepción tienen sobre los mismos. El uso de la data social facilita ir más allá en información, ayudando a detectar tendencias tempranas para impulsar el desarrollo de productos o los mensajes adecuados para comercializarlos.

Aproximación a la experiencia profesional a partir de la implementación de la Simulación en asignaturas del Grado de Educación Social. Una propuesta de innovación.

Entre el alumnado del Grado de Educación Social aparece recurrentemente en sus discusiones que la universidad privilegia una perspectiva teórica de la educación social en detrimento de los aspectos prácticos, reales y concretos que tendrán que asumir en el futuro profesional. Esta concepción dicotómica y reduccionista del modelo formativo genera escepticismo y apatía en una parte del alumnado, quienes asumen que el aprendizaje auténtico de su profesión se adquirirá únicamente durante el posterior ejercicio profesional.

Research Portfolio: el dossier bibliogràfic com a eina d’aprenentatge autònom

El "Research Portfolio" és una actuació d’innovació docent que té com a finalitat l’elaboració d’un dossier bibliogràfic que ens permeti promoure, fomentar i avaluar l’aprenentatge autònom dirigit. Per tal de dur a terme aquesta actuació, hem escollit l’alumnat de l'assignatura Narratives Modernistes i Postmodernistes en Anglès del quart curs del Grau d’Estudis Anglesos (Facultat de Filologia i Comunicació).

La Viquipèdia com a estratègia docent pel desenvolupament de competències en biomedicina

Els projectes col·laboratius promouen un model d'aprenentatge basat en la participació i la col·laboració de tots els integrants d'un grup de treball. Mitjançant aquests projectes és possible fer una construcció col·lectiva del coneixement, comprometent l'alumnat amb el seu aprenentatge, i obligant el docent a generar ambients d'aprenentatge que promoguin la interacció, recolzant-se en la utilització d'eines tecnològiques per desenvolupar les activitats didàctiques.

Pàgines