Versión para impresión
Blanca Rodríguez Bravo
Universidad de León
Mikkonen, Paula; Peltonen, Lina. (2016). E-book survey for higher education students and teachers in Finland. [Helsinki]: National Library of Finland, FinElib. Disponible en: <https://www.kiwi.fi/download/attachments/57247727/FinELib_ebook_survey_H.... [Consulta: 24/03/2017].
En 2016, la Biblioteca Nacional de Finlandia dirigió una encuesta a los estudiantes y a los profesores de universidad con el fin de conocer la utilización de los e-books en las bibliotecas de sus centros. La investigación formaba parte de un proyecto del consorcio FinELib cuya finalidad era incrementar la disponibilidad de manuales en formato electrónico en las universidades y politécnicos.
El informe resultante presenta datos de indudable interés para conocer la actualidad de la integración y la utilización de los libros electrónicos en la enseñanza universitaria. Los resultados muestran que la reticencia inicial a dejar de lado el formato papel va siendo superada y que, aunque con lentitud, la transición al formato digital está de camino.
El texto, breve y conciso en la lectura de los resultados obtenidos, contiene más gráficos que texto y presenta al final, como anexo, los dos cuestionarios utilizados para la investigación, el dirigido a los estudiantes y el respondido por los profesores.
Las preguntas planteadas en los cuestionarios iban encaminadas a determinar:
- Si los estudiantes y los profesores han leído, llevado en préstamo o adquirido e-books con el fin de utilizarlos para el estudio o para la docencia.
- En caso afirmativo, qué instrumento se ha empleado para acceder a su contenido, si su uso ha resultado beneficioso para la tarea acometida o si se ha encontrado algún obstáculo: disponibilidad, usabilidad, ergonomía, etc.
- Los encuestados fueron preguntados sobre qué tipo de libros electrónicos consideraban útiles para el proceso de aprendizaje.
- Asimismo, se preguntó a los estudiantes cuanto tiempo dedicaban a la lectura de e-books.
En total, respondieron el cuestionario 1.889 estudiantes y 459 profesores. Las respuestas muestran que los profesores y los estudiantes que contestaron tienen una considerable experiencia en el uso de e-books. La mayoría de los profesores (78 %) y de los estudiantes (77 %) han leído e-books destinados al aprendizaje.
Así mismo, el 65 % de los profesores han utilizado e-books en clase y uno de cada cinco los emplea con frecuencia. Los docentes se muestran favorables a la adquisición de manuales en formato electrónico por su disponibilidad en cualquier momento y su posibilidad de ser usados por varios interesados simultáneamente. Por lo que se refiere a los estudiantes, dos tercios de quienes respondieron el cuestionario consideran que la lectura de e-books repercute beneficiosamente en sus estudios.
Las bibliotecas académicas finlandesas son el canal primordial para acceder a los manuales electrónicos. En este punto, es preciso subrayar que estas bibliotecas están excepcionalmente dotadas y disponen de numerosas copias de los libros requeridos por los estudiantes para su aprendizaje. Así, la mitad (49 %) de los estudiantes han sacado en préstamo e-books con una finalidad de estudio. En el caso de los profesores, un 44 % ha llevado en préstamo manuales electrónicos y el 29,2 % monografías.
No obstante, el informe incide en la necesidad de que las bibliotecas sigan promocionando su colección de e-books y facilitando su acceso, ya que la mitad de los estudiantes manifiestan tener dificultades para localizarlos y utilizarlos. Las respuestas que señalan esta problemática apuntan a su disponibilidad, a que no siempre se puede elegir un formato electrónico del contenido buscado, a complicaciones con los requisitos tecnológicos para su acceso y a su usabilidad.
Los estudiantes consideran deseable poder descargar los libros en su ordenador personal y tener la posibilidad de subrayar y anotar. La preferencia por este dispositivo es también generalizada entre el profesorado. La tableta es el siguiente dispositivo lector elegido. Sin embargo, se mencionan todavía problemas ergonómicos respecto a la lectura en pantalla por lo que solo algo más de una tercera parte de quienes responden al cuestionario afirman preferir leer en un dispositivo electrónico en vez de en papel. Con todo, solo el 43 % de los estudiantes continuará seleccionando libros impresos en el futuro si dispone de copia electrónica.
Se solicitó también el parecer de estudiantes y profesores acerca de cómo tendrían que ser los e-books para apoyar adecuadamente el aprendizaje. Las respuestas inciden en la necesidad de que más libros se publiquen en formato electrónico y en que se tengan disponibles suficientes copias de cada uno. Asimismo, se hace hincapié en su usabilidad. Los libros electrónicos deberán estar accesibles fácil y rápidamente, disponer de adecuadas funcionalidades de navegación y de una tabla de contenidos que facilite localizar los contenidos requeridos eficazmente.
