La proposta pretén millorar la metodologia pràctica sobre l'aprenentatge de l’estructura i funció del múscul, per complementar el bloc temàtic sobre la locomoció animal i migració on els músculs juguen un paper molt important. El teixit muscular és d’especial rellevància en Fisiologia Animal perquè determina les relacions amb l’entorn i la capacitat funcional de l’animal. L’aula de microscòpia (Aula Motic M10), posada en funcionament el curs passat, ofereix múltiples possibilitats per a l’autoaprenentatge a partir de l’estudi de mostres histològiques.

A l'ensenyament de Ciències de la Salut i Medicina, la simulació clínica i l'aprenentatge col·laboratiu tenen un paper important en el desenvolupament de competències per al procés de presa de decisions durant un cas clínic. L'adequada cooperació, coordinació i comunicació afecten directament la seguretat del pacient i la confiança de l'equip mèdic.

La finalidad de este proyecto es promover el desarrollo de la competencia de aprendizaje y responsabilidad mediante el uso de un chatbot-tutor.  Para la implementación, se dispone de una herramienta tecnológica que ha sido especialmente diseñada y desarrollada para promover la autorregulación en el estudiantado universitario: EDUguia chatbot (Fernández-Ferrer et al.,2021; Durall et al., 2022; Lluch Molins, 2023).

El Real Decreto 822/2021 estableix l’organització dels ensenyaments universitaris i el procediment per assegurar-ne la qualitat. A més, té en compte els objectius de desenvolupament sostenible de la UNESCO (ODS). Un dels aspectes innovadors del reial decret és la possibilitat de programar plans d’estudis amb projectes acadèmics singulars en els ensenyaments oficials per tal que les universitats puguin mostrar el seu compromís social. Complementàriament, es promou la innovació docent i es parteix de la consideració que l’objecte essencial del procés educatiu és ensenyar i aprendre.

Aquest projecte cerca promoure millores docents en un conjunt d’assignatures pròpies de l’àmbit del pensament pedagògic, a la vegada que, a partir d’aquestes millores, aportar evidències metodològiques per als processos que segueix la Facultat d’Educació de replantejament i reestructuració dels Plans d’Estudis de grau a propòsit de la reforma exigida per la legislació vigent i de prevista implementació per al curs 2025-2026.

El projecte d’Innovació Docent a l’assignatura de Farmacologia Clínica es planteja la introducció d’algunes competències amb l’objectiu de generar les habilitats dels estudiants de Medicina en l’ús racional dels medicaments, això com fer recerca amb medicaments complint amb les estàndards metodològics, ètics i legals.

La realització de treballs de camp en les Ciències de la Terra (CCTT) constitueix una tasca fonamental en les etapes inicials de qualsevol estudi geològic o oceanogràfic.

La mecànica quàntica (MQ) és una vessant important de la física, i avui en dia té aplicacions que van més enllà de la recerca pura. L’ensenyament formatiu de MQ sol ésser teòric, per desenvolupar i fonamentar conceptes complexes com el de funció d’ona, entrellaçament o mesura. Els cursos tradicionals de MQ complementen aquestes classes teòriques amb sessions de problemes, que sovint van acompanyats de dificultats adicionals (matemàtiques complicades, números complexes, etc).

El projecte sorgeix coincidint amb la posada en funcionament de dues assignatures optatives noves en la darrera adaptació del Pla d'Estudis del Grau en Belles Arts de la Universitat de Barcelona (de primera aplicació en 4t curs el 2022-23).

Aquesta proposta d’innovació docent busca incidir en el nivell competencial de l’alumnat del grau d’Antropologia social i cultural pel que fa a la competència relacionada amb la formulació, disseny i gestió de projectes de recerca.