Aquest projecte se centra en com la ciberviolència constitueix una sèrie de violacions de drets humans materialitzades en abusos i agressions comesos en l'espai virtual, que victimitzen amb més freqüència grups vulnerables.

La assignatura de Sociologia de Processos Globals treball i es focalitza en el papel dels medis de comunicació, internet i l’us de les xarxes social. La necessitat d'aquest projecte és evident per diverses raons:

La proposta consisteix a incorporar problemàtiques relacionades amb la sostenibilitat com a fil conductor de l'assignatura Aprenentatge servei, compromís i transformació social (Universitat de Barcelona, 2024), optativa transversal que s’ofereix a  diversos graus de la Universitat de Barcelona (UB). L'alumnat, en grups interdisciplinaris, aborda un problema socioambiental rellevant desenvolupant un projecte per resoldre'l col·laborant amb una entitat social (Grup ApSUB, 2024). 

Actualmente los organismos nacionales e internacionales promueven la incorporación de la perspectiva de género para la promoción de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Así, el punto número 5 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas (2015) hace referencia a la igualdad de género (ODS5, “Igualdad de género: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas”).

La proposta està vinculada amb els següents projectes d'Innovació docent al nostre centre: 2023PEDC-FIL/001 Projecte Estratègic de Centre (PEDC) - Preparació per a la inserció laboral dels estudiants de grau amb la finalitat de definir perfils professionals, i Periodeia - Grup Innovació Docent Consolidat (GIDC).

El projecte que es presenta respon a dos dels  objectius principals:

1. Donar suport a la creació de recursos per a l’aprenentatge mitjançant tecnologies de realitat augmentada, realitat virtual i entorns d’aprenentatge amb simulació digital, així com d’altres tecnologies digitals.

Els ensenyaments d’infermeria i medicina hem participat en el projecte DIGAPREN dissenyant una primera experiència de realitat virtual compartida. Es va gravar la simulació el mes de maig i estem a l’espera d’obtenir el producte per fer la docència a l’alumnat el primer trimestre del curs 2024-25.

Hem treballat amb l’empresa Immersium Studio, sent molt positiva l’experiència.

Al campus de Bellvitge s’estan duent a terme iniciatives per a fer servir simulacions en l’àmbit clínic dels graus que s’imparteixen, essent els graus de Medicina i Infermeria els més actius. Tanmateix, aquesta digitalització s’ha centrat, únicament, en la pràctica clínica i no s’ha estès a les matèries bàsiques, que són fonamentals a l’hora de construir el coneixement i en les quals la funcionalització d’aquests coneixements només es pot aconseguir si aquests s’apliquen a situacions reals.

La Facultat de Química està esforçant-se per impulsar accions estratègiques relacionades amb desenvolupar activitats formatives d’aprenentatge actiu en entorns digitals. En aquest sentit, recentment s’ha habilitat una aula híbrida per a l'aprenentatge actiu a través del projecte DIGAPREN en el qual participa.

El proyecto que se presenta se vincula a las actuaciones de la Facultad de Geografía e Historia en materia de recursos digitales para la enseñanza-aprendizaje. Estas actuaciones han estado relacionadas fundamentalmente con:

Actualment, l’alumnat disposa del campus virtual com a únic recurs digital de la UB per a l’estudi de la histologia. Aquesta plataforma es queda molt limitada i tampoc és la més adequada per portar a terme les sessions. L’únic recurs que poden tenir per part nostra són les presentacions de les classes teòriques i pràctiques que fins ara han fet servir com a material de suport. Per altra banda, l’alumnat també fa ús d’algunes pàgines web de microscòpia virtual com la pàgina Histology Guide, una molt bona pàgina amb les principals tincions panoràmiques d’alguns òrgans i teixits.