El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs. REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 6 (2), pp. 28-52. doi:10.1344/reire2013.6.2623 Llegeix més sobre El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs. REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 6 (2), pp. 28-52. doi:10.1344/reire2013.6.2623
Formative Assessment through Peer-Feedback in Graduate Studies in the Education Sciences. 22th International Conference on Learning. Madrid, 9-11 juliol 2015 Llegeix més sobre Formative Assessment through Peer-Feedback in Graduate Studies in the Education Sciences. 22th International Conference on Learning. Madrid, 9-11 juliol 2015
Analysing Peer-Feedback in Teaching and Learning in Higher Education: An Exploratory Study in Educational Sciences. ECER Education and Transition. Budapest, Setembre 2015 Llegeix més sobre Analysing Peer-Feedback in Teaching and Learning in Higher Education: An Exploratory Study in Educational Sciences. ECER Education and Transition. Budapest, Setembre 2015
¿Qué maestros propone la sociedad española actual a través de sus leyes?. IV Congreso Internacional Nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado. Buenos Aires, 15-17 desembre 2014. Llegeix més sobre ¿Qué maestros propone la sociedad española actual a través de sus leyes?. IV Congreso Internacional Nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado. Buenos Aires, 15-17 desembre 2014.
¿Cómo evaluar el potencial de creatividad matemática en el diseño de unidades didácticas? Propuesta de herramientas y su uso en el caso de c-unidades, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 30, 505-512. Llegeix més sobre ¿Cómo evaluar el potencial de creatividad matemática en el diseño de unidades didácticas? Propuesta de herramientas y su uso en el caso de c-unidades, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 30, 505-512.
Alfabetización visual y pensamiento creativo: algunas consideraciones sobre los resultados de un modelo de lectura e interpretación de fenómenos artísticos. Ponencia en Simposio invitado. 9th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: Llegeix més sobre Alfabetización visual y pensamiento creativo: algunas consideraciones sobre los resultados de un modelo de lectura e interpretación de fenómenos artísticos. Ponencia en Simposio invitado. 9th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN:
Autoevaluación y evaluación entre iguales en el diseño de proyectos de Aprendizaje-Servicio en los estudios universitarios de las artes. Ponencia en Simposio invitado. 8th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: 978-84-09-19786-6. Llegeix més sobre Autoevaluación y evaluación entre iguales en el diseño de proyectos de Aprendizaje-Servicio en los estudios universitarios de las artes. Ponencia en Simposio invitado. 8th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: 978-84-09-19786-6.
Visualización gráfica y análisis comparativo de la práctica matemática en el aula (Visualizing and comparing teachers' mathematical practice). Enseñanza de las Ciencias, 31 (3), 207-225. Llegeix més sobre Visualización gráfica y análisis comparativo de la práctica matemática en el aula (Visualizing and comparing teachers' mathematical practice). Enseñanza de las Ciencias, 31 (3), 207-225.
The content aspect of validity in a rubric-based assessment system for course syllabuses. Studies in Educational Evaluation, 68. 202 Llegeix més sobre The content aspect of validity in a rubric-based assessment system for course syllabuses. Studies in Educational Evaluation, 68. 202
El pensamiento reflexivo en estudiantes universitarios: estudio de caso. IV Congreso Psicoeducativo: “Educando el futuro”. 17-18 de novembre de 2017, Burgos. Llegeix més sobre El pensamiento reflexivo en estudiantes universitarios: estudio de caso. IV Congreso Psicoeducativo: “Educando el futuro”. 17-18 de novembre de 2017, Burgos.
