Peer-assessment as a pedagogical strategy to develop pre-service teachers’Self-regulation capacity. Symposium: Fostering Feedback in Preservice Teacher Education. AERA 2019. Toronto, Canadá. 5-9 april 2019 Llegeix més sobre Peer-assessment as a pedagogical strategy to develop pre-service teachers’Self-regulation capacity. Symposium: Fostering Feedback in Preservice Teacher Education. AERA 2019. Toronto, Canadá. 5-9 april 2019
La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable, 341-386. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, B. Siles, A. Jardí (eds., 2019). Estrategias de apoyo en la escuela incusiva. Una visión interactiva Llegeix més sobre La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable, 341-386. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, B. Siles, A. Jardí (eds., 2019). Estrategias de apoyo en la escuela incusiva. Una visión interactiva
Percepción de los estudiantes sobre el rol de los iguales en el desarrollo de la alfabetización en evaluación. Comunicación oral. EvalTrends 2020. Cádiz, 25-27 de febrero de 2020 Llegeix més sobre Percepción de los estudiantes sobre el rol de los iguales en el desarrollo de la alfabetización en evaluación. Comunicación oral. EvalTrends 2020. Cádiz, 25-27 de febrero de 2020
La evaluación formativa de competencias a través de blogs. La experiencia de seis universidades catalanas. Digital Education Review, 23, pp. 46-58. Llegeix més sobre La evaluación formativa de competencias a través de blogs. La experiencia de seis universidades catalanas. Digital Education Review, 23, pp. 46-58.
The impact of peer feedback on student teachers' assessment literacy. En On Your Marks: Learner-focused Feedback Practices and Feedback Literacy (pp. 60 - 71). Advance in Higher Education - N. Llegeix més sobre The impact of peer feedback on student teachers' assessment literacy. En On Your Marks: Learner-focused Feedback Practices and Feedback Literacy (pp. 60 - 71). Advance in Higher Education - N.
Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 26(1) Llegeix més sobre Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 26(1)
Claus per a una bona pràctica d’avaluació en entorns de docencia mixta. http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/180784 Llegeix més sobre Claus per a una bona pràctica d’avaluació en entorns de docencia mixta. http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/180784
Using Blogs as an Assessment Tool in Higher Education: An Experience in the Catalan Higher Education Context. 11th European Conference on e-Learning ECEL-2012 University of Groningen Groningen, The Netherlands, October 2012 Llegeix més sobre Using Blogs as an Assessment Tool in Higher Education: An Experience in the Catalan Higher Education Context. 11th European Conference on e-Learning ECEL-2012 University of Groningen Groningen, The Netherlands, October 2012
Developing assessment practices through the use of blogs in higher education: an innovative experience in the Open University of Catalonia. The "8th eLearning and Software for Education Conference - eLSE 2012". Bucharest, 26 abril 2012 Llegeix més sobre Developing assessment practices through the use of blogs in higher education: an innovative experience in the Open University of Catalonia. The "8th eLearning and Software for Education Conference - eLSE 2012". Bucharest, 26 abril 2012
Exploring the Use of the Competencies Assessment Tool (CAT) to facilitate the Competences Based Assessment. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Francisco, april 27-may, 1st. Published at: AERA Repository, Indexed in Llegeix més sobre Exploring the Use of the Competencies Assessment Tool (CAT) to facilitate the Competences Based Assessment. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Francisco, april 27-may, 1st. Published at: AERA Repository, Indexed in
