Gender sensitivity at university: a comparative approach in different economic, social and political contexts". Edulearn 2019. ISBN: 978-84-09-12031-4 Llegeix més sobre Gender sensitivity at university: a comparative approach in different economic, social and political contexts". Edulearn 2019. ISBN: 978-84-09-12031-4
Simposio invitado: Beneficios y limitaciones de las rúbricas en la evaluación de aprendizajes y de programas educativos en la educación superior. Simposio invitado. 4th International Congress of Educational Sciences and Development. Santiago de Compostela Llegeix més sobre Simposio invitado: Beneficios y limitaciones de las rúbricas en la evaluación de aprendizajes y de programas educativos en la educación superior. Simposio invitado. 4th International Congress of Educational Sciences and Development. Santiago de Compostela
La sensibilització de gènere en l’estudiant universitari. Diagnosi i protestes”. Jornada sobre Docència i Gènere del 16/01/2019 a la Facultat d’Economia i Empresa, Universitat de Barcelona. Llegeix més sobre La sensibilització de gènere en l’estudiant universitari. Diagnosi i protestes”. Jornada sobre Docència i Gènere del 16/01/2019 a la Facultat d’Economia i Empresa, Universitat de Barcelona.
COVID-19 y variables del entorno familiar. III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior (CIDICO): Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Áreas de Conocimiento. Madrid, 15-20 noviembre de 2021. Comun Llegeix més sobre COVID-19 y variables del entorno familiar. III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior (CIDICO): Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Áreas de Conocimiento. Madrid, 15-20 noviembre de 2021. Comun
COVID-19: Calidad de Vida Familiar y Universitarios. III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior (CIDICO): Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Áreas de Conocimiento. Madrid, 16-19 noviembre de 2 Llegeix més sobre COVID-19: Calidad de Vida Familiar y Universitarios. III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior (CIDICO): Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Áreas de Conocimiento. Madrid, 16-19 noviembre de 2
Las rúbricas en la valoración de la calidad de las titulaciones universitarias. Estado de la cuestión. 5th International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 25-27 de mayo de 2017. Llegeix més sobre Las rúbricas en la valoración de la calidad de las titulaciones universitarias. Estado de la cuestión. 5th International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 25-27 de mayo de 2017.
Un projecte d'innovació docent: del feedback al feedforward. Simposi CIDUI 2015. Barcelona, 8 Maig 2015 Llegeix més sobre Un projecte d'innovació docent: del feedback al feedforward. Simposi CIDUI 2015. Barcelona, 8 Maig 2015
Regulating the writing process for self-assessment of competences, guided by feedback, in the Practicum for the Degree course in Primary Education Teaching. A longitudinal study. Teaching & Teacher Education, ISSN: 0742-051X. Llegeix més sobre Regulating the writing process for self-assessment of competences, guided by feedback, in the Practicum for the Degree course in Primary Education Teaching. A longitudinal study. Teaching & Teacher Education, ISSN: 0742-051X.
Peer-assessment as a pedagogical strategy to develop pre-service teachers’Self-regulation capacity. Symposium: Fostering Feedback in Preservice Teacher Education. AERA 2019. Toronto, Canadá. 5-9 april 2019 Llegeix més sobre Peer-assessment as a pedagogical strategy to develop pre-service teachers’Self-regulation capacity. Symposium: Fostering Feedback in Preservice Teacher Education. AERA 2019. Toronto, Canadá. 5-9 april 2019
La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable, 341-386. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, B. Siles, A. Jardí (eds., 2019). Estrategias de apoyo en la escuela incusiva. Una visión interactiva Llegeix més sobre La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable, 341-386. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, B. Siles, A. Jardí (eds., 2019). Estrategias de apoyo en la escuela incusiva. Una visión interactiva
