Study of the interrelationship between students' arguments and features of tasks in science classes. ESERA 2011 Conference - Lyon, Centre de Congrès - France September 2011 Llegeix més sobre Study of the interrelationship between students' arguments and features of tasks in science classes. ESERA 2011 Conference - Lyon, Centre de Congrès - France September 2011
Análisis de los contenidos de Arte Contemporáneo en las guías docentes andaluzas. Propuestas de mejora. Observar, 10(2), 164–198 Llegeix més sobre Análisis de los contenidos de Arte Contemporáneo en las guías docentes andaluzas. Propuestas de mejora. Observar, 10(2), 164–198
Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. A: Sayós, R. (coord.), Competències transversals a les titulacions de grau de la Universitat de Barcelona. Orientacions per al seu desenvolupament. Quaderns de docència Universitària, nº 27, pp. 22-35. ICE i Edi Llegeix més sobre Capacitat d’aprenentatge i responsabilitat. A: Sayós, R. (coord.), Competències transversals a les titulacions de grau de la Universitat de Barcelona. Orientacions per al seu desenvolupament. Quaderns de docència Universitària, nº 27, pp. 22-35. ICE i Edi
Desarrollo de la competencia digital en la formación de futuros profesores a través del análisis sobre su propia práctica. En J. M. Contreras, P. Arteaga, G.R. Cañadas, M.M. Gea, B. Giacomone y M.M. López (Eds.). Actas del Segundo Congreso Internation Vir Llegeix més sobre Desarrollo de la competencia digital en la formación de futuros profesores a través del análisis sobre su propia práctica. En J. M. Contreras, P. Arteaga, G.R. Cañadas, M.M. Gea, B. Giacomone y M.M. López (Eds.). Actas del Segundo Congreso Internation Vir
Adicción a Internet y Plan de Acción Tutorial en alumnado de Educación Artística. Artseduca, 28, 24-35. http://www.e-revistes.uji.es/index.php/artseduca/article/view/4400 Llegeix més sobre Adicción a Internet y Plan de Acción Tutorial en alumnado de Educación Artística. Artseduca, 28, 24-35. http://www.e-revistes.uji.es/index.php/artseduca/article/view/4400
Influence of facilitating and hindering variables of academic engagement in spanish secondary students. International Journal of Instruction, 15(1), 39-54. https://doi.org/10.29333/iji.2022.1513a Llegeix més sobre Influence of facilitating and hindering variables of academic engagement in spanish secondary students. International Journal of Instruction, 15(1), 39-54. https://doi.org/10.29333/iji.2022.1513a
La calidad educativa a través de la evaluación por rúbricas. Titulaciones de Bellas Artes y Restauración. Observar, 11(2), 131–144. Llegeix més sobre La calidad educativa a través de la evaluación por rúbricas. Titulaciones de Bellas Artes y Restauración. Observar, 11(2), 131–144.
El área transdisciplinar en las guías docentes. Observar, 10(2), 147–163. Llegeix més sobre El área transdisciplinar en las guías docentes. Observar, 10(2), 147–163.
The contribution of rubrics to the validity of performance assessment: a study of the conservation–restoration and design undergraduate degrees. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(2), 228–244. Llegeix més sobre The contribution of rubrics to the validity of performance assessment: a study of the conservation–restoration and design undergraduate degrees. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(2), 228–244.
Nuevos entornos de aprendizaje para una educación visual, plástica y artística basada en competencias. Coordinación de Simposio invitado de 4 ponencias. 8th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: 978-84-09-19786-6. 2020 Llegeix més sobre Nuevos entornos de aprendizaje para una educación visual, plástica y artística basada en competencias. Coordinación de Simposio invitado de 4 ponencias. 8th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: 978-84-09-19786-6. 2020
