Metodologies lúdiques per a l’aprenentatge competencial a l’educació primària i secundària 

:: Llistat de cursos ::

Professorat: Laia Arnau Belmonte

Pedagoga i graduada superior en Formació en les Organitzacions per la Universitat de Barcelona. Coautora junt a Antoni Zabala dels llibres 11 idees clave: cómo aprender y enseñar competencias i Métodos para la enseñanza de las competencias. Col·labora  en la formació, assessorament i acompanyament de centres educatius sobre metodologia i avaluació lúdica i competencial.

Presentació del curs

El present curs pretén acostar el professorat a un seguit de metodologies que s’emmarquen en la pedagogia lúdica i competencial, i acompanyar-lo en el desenvolupament d’estratègies per implementar-les en els seus respectius centres educatius.

Objectius del curs

1. Fonamentar les metodologies lúdiques, a partir de la relació entre joc i aprenentatge, per enmarcar-les en el paradigma de l’aprenentatge competencial.
2. Analitzar diferents metodologies lúdiques, explorant els seus punts en comú i les seves diferències, per poder extraure’n tot el seu potencial educatiu.
3. Facilitar estratègies relacionades amb el procés de disseny, dinamització i avaluació de les diferents metodologies lúdiques, per a la presa de decisions en la seva implementació.
4. Crear una proposta educativa concreta sota el marc de les metodologies lúdiques per a poder-la aplicar a l’aula.

Temari del curs

1. Fonaments de la pedagogia lúdica i les metodologies que se’n deriven.
2. Anàlisi de diferents metodologies lúdiques: ambients d’aprenentatge, capses d’aprenentatge, aprenentatge basat en jocs i paisatges d’aprenentatge.
3. El procés de disseny, dinamització i avaluació en les metodologies lúdiques.
4. Treball pràctic: creació d’experiències lúdiques d’aprenentatge.

Destinataris

Professorat d’educació primària i d’educació secundària obligatòria.

Model d’avaluació i activitats

- Participació als fòrums de debat (20%).

- Disseny d’una experiència lúdica d’aprenentatge (60%), que es desglossarà en diferents entregues:

• Idea inicial.
• Desenvolupament.
• Elaboració del prototip.
• Playtesting: per si hi ha docents que poden implementar-ho a l’aula (aquest punt es negociarà i acordarà amb l’alumnat a l’inici del curs).
• Reflexió individual i conclusions finals

- Coavaluació de les propostes (20%).