Aprenentatge professionalitzador

Nom llarg: 
Grup d'Innovació Docent en Economies i Polítiques Públiques
Presentació: 

1) El primer lloc, creació d’ equips docents. Es tracta d`introduir un canvi cultural que afavoreixi la coordinació dels professors implicats en la docència de les assignatures del Departament que están relacionades amb l´intervenció pública
2) L’abast de l’acció proposada afectarà tant a la metodologia d’aprenentatge com a la forma de treball dels professors implicats, tot introduint mecanismes de coordinació entre els docents, creant equips docents per repartir els crèdits dedicats a formació teòrica i formació pràctica per resolució de problemas, per el compartiment del desenvolupament d`activitats evaluatives.
3) Desenvolupar activitats formatives per l`avaluació continua i constrastar els instruments d`avaluació per millorar el aprenentatge del estudiants.
4) Desenvolupar metodologies d'aprenentatge col.laboratiu per implicar mes als estudiants.
5) Coordinar els sistemes d’avaluació de les habilitats i les competències interpersonals dels estudiants tot desenvolupant els recursos tecnològics pertinents (portafolio docent) e introduint la avaluació conjunta de la prova de síntesis per part dels equips docents creats.
 

Codi UB: 
GINDOC-UB/150
Coordinació: 
Nonell Torres, Rosa
Membres del grup: 
JOAN RAMON BORRELL ARQUE
JOAN ANTONI ALUJAS RUIZ
ALEJANDRO ESTRUCH MANJON
XAVIER FAGEDA SANJUAN
MONTSERRAT TERMES RIFE
GERMA MANEL BEL QUERALT
ALBERTO ANTORAN
DANIEL ALBALATE
LUIS FRANCO SALA
LIDIA FARRE OLALLA
JORDI TEIXIDO FIGUERAS
LAIA MAYNOU PUJOLRAS
MATTIA BORSATI
ALEXANDER CAVGIAS MARTINS
Nom llarg: 
PRAXIS. Grup del Practicum de Pedagogia
Presentació: 

Qui som?

Som un equip d’innovació i recerca sobre el Pràcticum al grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona.

Per què PRAXIS?

Perquè pretenem establir una dialèctica entre la pràctica i la teoria, entre les organitzacions de pràctiques i el Pràcticum al grau de Pedagogia.

Quines finalitats tenim?

  • » Desenvolupar accions d’innovació docent entorn les assignatures que comprenen el Pràcticum del grau de Pedagogia: Professionalització i sortides Laborals I (PSL-I), Professionalització i Sortides Laborals II (PSL-II) i Pràctiques Externes (PEX).
  • » Crear  i validar recursos pedagògics per les assignatures del Pràcticum.
  • » Avaluar les accions d’innovació docent anteriors.
  • » Vetllar per la qualitat al Pràcticum del grau de Pedagogia.
  • » Consolidar el Pràcticum com a eix vertebrador del grau de Pedagogia.
  • » Promoure la transferència entre la Universitat i la societat.
  • » Construir comunitats de pràctiques de tots els agents implicats a les pràctiques externes.
  • » Fer realitat l’aprenentatge  permanent dels equips docents i dels agents externs vinculats al pràcticum.
  • » Potenciar xarxes d’innovació i recerca sobre el pràcticum amb altres ensenyaments i/o universitats.
  • » Afavorir la col·laboració amb els altres Pràcticums de la Facultat d’Educació i de l'àmbit de les Ciències Socials.
  • » Treballar per incrementar les oportunitats professionals dels estudiants del grau de Pedagogia.

 

Codi UB: 
GINDOC-UB/149
Coordinació: 
Méndez Ulrich, Jordi
Membres del grup: 
Aneas Alvarez,Assumpta (Equip de coordinació)
Duprat San Martín, María Fernanda (Equip de coordinació)
Millán Guasch, Dolors (Equip de coordinació)
Noguera Pigem, Elena (Equip de coordinació)
Vilà Baños, Ruth (Equip de coordinació)
Castells Tello, Astrid
Alòs Lledó, Mercè
Castillejos Segura, Benet
Nom llarg: 
Grup d’Innovació Docent en Comunicació Audiovisual GID-CAV
Presentació: 

GID-CAV (Grup d' Innovació Docent de Comunicació Audiovisual ) és un grup d'investigació que va néixer l'any 1998, essent l'eix principal de la seva recerca l'ensenyament de Comunicació Audiovisual (BOE nº 37, 12 de febrer de 1998; ANECA, 2 de març de 2003).

El grau de Comunicació Audiovisual, pioner a la Universitat de Barcelona, parteix de l'ensenyament semipresencial de segon cicle que comptava, des dels seus inicis - any 1998 -, amb un Campus Virtual propi que enriquia la metodologia docent presencial convencional.

El grup GID-CAV està format per un equip de persones amb un perfil professional i científic essencialment pluridisciplinar, és a dir, pertanyen a diferents àrees de coneixement tals com la comunicació, l'educació, la psicologia i la filologia.

Paraules clau: Comunicació Audiovisual, Competències, Docència en entorns semipresencials, Tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), Millora dels aprenentatges

Codi UB: 
GINDOC-UB/037
Coordinació: 
Romeo Delgado, Marina
Membres del grup: 
Josep Gustems Carnicer
Vicenta Gonzalez Argüello
Carolina Martín Piñol
Montserrat Yepes Baldo
Silvia Burset Burillo
Andrés Besolí Martín
Caterina Calderon Garrido
Nom llarg: 
Formació Docent i Innovació Pedagògica
Presentació: 

El grup FODIP, grup consolidat d’innovació docent per la Universitat de Barcelona, es defineix pel seu eix fonamental d’estudi, la formació, al qual s’aproxima des de les diferents perspectives i mirades dels seus components. El repte assumit per tot el grup és l’anàlisi, la descripció, la comprensió i la interpretació dels contextos educatius, els continguts, les metodologies i les necessitats formatives, les accions institucionals de formació i la seva avaluació. Tots els membres del grup s’acosten des de la teoria i la pràctica al fenomen de la formació i la innovació docent, condició que acompleixen tots els investigadors i investigadores.

Codi UB: 
GINDOC-UB/029
Coordinació: 
Serrat Antolí, Núria
Membres del grup: 
Elvira Martí Brossa
José Luis Medina Moya
Benet Castillejos Segura
Teresa Icart Isern
Serafín Antúnez Marcos
Susana Orozco Martínez
Trinidad Y. Mentado Labao
Juan José González López
Beatriz Jarauta Borrasca
Francesc Imbernón Muñoz
Zoia Bozu
Susanna Arànega Español
Lluís Carol Andrés
Alejandra Montané López
Emma Quiles Fernández
Gabriel Hervas Nicolás
Isaac Calduch Pérez
Ares Cruz Hernández
Judith Muñoz
Patricia Silva
Adrià Paredes Santín
Nom llarg: 
Grup d'Innovació Docent en Psicologia de l'Educació
Presentació: 

El treball del GIDPE s'ha centrat, fins el moment, en incorporar a la docència de les assignatures de l'àrea de Psicologia de la Educació els principis i plantejaments següents: potenciar el treball autònom de l'alumne, l'ús de metodologies basades en problemes o en l'anàlisi de casos, potenciar la integració teoria-pràctica en la formació de l'alumnat, incorporar les TIC als processos d'ensenyança i aprenentatge, millorar la participació activa dels estudiants per afavorir el sentit dels aprenentatges, millorar el pràcticum a través la col·laboració entre escola i universitat.

Línies d'innovació desenvolupades

Ø  Avaluació dels aprenentatges i modelització de l’anàlisi i millora de la pràctica d’avaluació.

  • Model d’avaluació multidimensional i estructural.

  • Retroalimentació –Feedback.

Ø  Competències transversals: treball en grup col.laboratiu

  • Escriptura col·laborativa.

Ø  Competències transversals: autoregulació.

  • Suports a la regulació de la participació.

Ø  Equips docents com a comunitats de formació i aprenentatge.

Ø  Metodologies de suport a l’aprenentatge

  • Aprenentatge basat en problemes –Problem-Based Learning, PBL–, aprenentatge basat en casos –Case-Based Learning, CBL–, aprenentatge basat en projectes, simulacions.

Ø  Entorns Personal d'Aprenentatge –Personal Learning Environments, PLE.

Ø  Reflexió sobre la pràctica en el marc de la relació Universitat – Escola

  • Co-tutoria universitat –escola en el seguiment i l’avaluació del pràcticum

Ø TIC - Disseny i desenvolupament tecnopedagògic (Moodle -TIC)

  • Influència educativa i ús de les TIC 

Ø Metodologies actives per l’aprenentatge

  • Millorar la participació activa -implicació- dels estudiants per afavorir el sentit en el seu aprenentatge

Ø Aprenentatge professionalitzador

  • Millorar el pràcticum a través de la col·laboració entre escola i universitat. Reflexió conjunta per donar resposta als reptes educatius de l'escola.

Codi UB: 
GINDOC-UB/071
Coordinació: 
Colomina Álvarez, Rosa María
Membres del grup: 
César Coll Salvador
María José Rochera Villach
Fco Javier Onrubia Goñi
Teresa Mauri Majós
Judith Oller Badenas
Anna Engel Rocamora
Ana Remesal Ortiz
Anna Ginesta Fontserè
Horacio Vidosa Castro
Mónica Bibiana Aldana Robayo
Mariana Largo Sierra
Antonio Membrive Ruiz
Iris Merino Rubio
Nom llarg: 
Grup d’Innovació Docent en Organització d’Empreses
Presentació: 

El Grup d’innovació en docència en Organització d’Empreses, GIDOE , es va crear a l’any 1997. Actualment és grup d’innovació docent consolidat per la Universitat de Barcelona, amb codi 2008GIDC-UB/47.

Sorgeix amb la finalitat contribuir a la millora la docència universitària mitjançant innovacions metodològiques que permetin als estudiants –de qualsevol ensenyament– incorporar, relacionar i assimilar els conceptes de direcció i organització d’empreses, intentant escurçar la distància entre la teoria i la pràctica professional.

En concret les tres línies de recerca docent són la recerca en noves metodologies docents, l’aplicació d’estratègies d’ensenyament vinculades a l’Aprenentatge Basat en Problemes (PBL) a les aules i analitzar la posada en pràctica dels crèdits ECTS establint metodologies adequades per la docència en l’ambit de l’organització d’empreses.

Codi UB: 
GINDOC-UB/070
Coordinació: 
Triadó Ivern, Xavier M.
Membres del grup: 
Pilar Aparicio Chueca
Ernest Pons Fanals
Amelia Díaz Álvarez
Amal Elasri Ejjaberri
Irene Maestro Yarza
Maria Luisa Solé Moro
Mercè Bernardo Vilamitjana
Raúl Escalante Alamo
Pilar Presas Maynegre
Maria del Carmen Gracia
Ana Lauroba Pérez
Pilar López-Jurado Gonzalez
Yuliya Kasperskaya Riabenko
Ana Maria Olivera Casaucau
Maria Trinidad Bretones Esteban
Mònica Pigem Vigo
Martí Sagarra Garcia
Cristina López Villanueva

Pàgines