Aquest projecte d’innovació docent (PID) pretén facilitar un espai comú de treball per l’alumnat d’assignatures i graus diferents. La nostra proposta sorgeix perquè pensem que pot ser engrescador i enriquidor que l’alumnat treballi de forma col·laborativa amb companys i companyes d’altres graus i assignatures mitjançant el desenvolupament conjunt dels aspectes compartits entre algunes assignatures del Grau en Filologia Hispànica (GFH) i del Grau en Estudis Àrabs i Hebreus (GEAH) com ara: Sociolingüística de l’espanyol (GFH), Gramàtica normativa de l’espanyol (GFH), Espanyol d’Amèrica (GFH), Antropologia social i cultural de les societats araboislàmiques (GEAH) i Àrab Modern V (GEAH).      

Encara que inicialment l’àrab i el castellà podrien semblar allunyades, hem observat que, en la percepció d’una llengua i en el seu ús diari, hi ha un conjunt de característiques recurrents que permeten comprendre dinàmiques lingüístiques que esdevenen tant en les comunitats de parla àrab com en les de parla castellana (fins i tot bilingüe català-castellà, com és el context sociolingüístic que ens envolta). Així, volem fer aflorar les actituds lingüístiques (concepcions tradicionals i prejudicis), ideologies i creences envers les llengües i, sobretot, cap a les diferents varietats de les dues llengües que treballen les assignatures en col·laboració de la nostra proposta: l’àrab i el castellà. Les assignatures Gramàtica normativa de l’espanyol (GFH), Espanyol d’Amèrica (GFH) i Àrab Modern V (GEAH) ofereixen el coneixement de la norma lingüística i de les variacions lingüístiques, mentre que Sociolingüística de l’espanyol (GFH) i Antropologia social i cultural de les societats araboislàmiques (GEAH) propicien el coneixement de les actituds lingüístiques i les percepcions vers una llengua; és, especialment, aquests trets comuns els que volem desenvolupar creant, amb el nostre projecte, un nou espai de reflexió i d’intercanvi d’experiències entre l’alumnat, a la vegada que un espai d’intercanvi d’informació que fa possible, amb el guiatge del professorat, compartir i expandir les nocions i els conceptes de les matèries implicades en el projecte. Pensem que nostra proposta, tan en la vessant docent (tasca del professorat) com en la dels aprenentatges (tasca de l’alumnat) fomenta la col·laboració entre el personal docent dels dos departaments implicats,  propicia un entorn d’aprenentatge formatiu i entre iguals per l’alumnat, útil i acord amb les noves realitats lingüístiques, socials i culturals. Per posar en pràctica la reflexió argumentada individual i grupal, s’utilitzaran activitats individuals, com ara la redacció i l’exploració de biografies lingüístiques, activitats de revisió de la bibliografia relacionada amb la temàtica de les ideologies lingüístiques i fòrums de debat on l’alumnat dels graus GFH i GEAH compartiran coneixements.