La proposta de projecte d’innovació docent vol contribuir a la millora dels aprenentatges i de les competències dels estudiants en el centres de pràctiques, que en un futur seran els llocs professionals d’intervenció. La pràctica professional del treball social requereix d’una formació professionalitzadora que abordi de forma integral l’ésser humà. Preparar als estudiants per la seva futura professió és responsabilitat docent, per aquest motiu ens interessa amb el projecte d’innovació docent aprofundir i compartir els aprenentatges del grup, compartir les aportacions que fan els estudiants dels seus centres de pràctiques. La reflexió conjunta en el grup i el progressiu apoderament dels estudiants facilita que siguin capaços de comprendre que els ciutadans són els actors principals de les seves vides i el seu treball consisteix a acompanyar-los perquè puguin millorar i canviar determinades circumstàncies (Fernández, 2014). Adonar-se a través de la practica reflexiva de quins son els aprenentatges i habilitats adquirides i quines son aquelles que necessiten millorar és una aportació responsable al mon professional.

Per altra banda, al llarg del desenvolupament de l’assignatura i com un dels eixos centrals d’aquesta trobem que un dels temes principals que uneixen la supervisió i la pràctica son l’ètica professional, fet que ens motiva a seguir indagant en les implicacions ètiques com competència de la titulació i transversals que els estudiants de treball social ha de desenvolupar. La sensibilització en aquest tema només es pot abordar des de la reflexió profunda dels valors i els principis personals i professionals posant en joc els instruments de la pràctica reflexiva.