Aquest projecte cerca promoure millores docents en un conjunt d’assignatures pròpies de l’àmbit del pensament pedagògic, a la vegada que, a partir d’aquestes millores, aportar evidències metodològiques per als processos que segueix la Facultat d’Educació de replantejament i reestructuració dels Plans d’Estudis de grau a propòsit de la reforma exigida per la legislació vigent i de prevista implementació per al curs 2025-2026.

Concretament, aquest projecte té per finalitat la millora i el desenvolupament de noves estratègies  curriculars, activitats i recursos didàctics que guiïn l’estudiant en l’exercici autònom de la lectura, la comprensió, la discussió, l’articulació i l’expressió del pensament de nivell superior que té per objecte experiències, fets, fenòmens i idees educatives. En última instància s’aspira a garantir amb aquestes millores els nivells més elevats possibles de domini en les habilitats lingüístiques, així com de judici racional i estètic. Amb la voluntat de convertir l'exercici autònom de la lectura i l'expressió del pensament en un hàbit generalitzat d'estudi i treball, posa concretament èmfasi en la implementació d'aquestes millores a través de la docència en les assignatures dels primers cursos dels Graus de Pedagogia i d'Educació Social, amb la confiança que aquests aprenentatges establiran una base sòlida per a un major aprofitament i aprofundiment en l’estudi en cursos successius.

Amb aquesta finalitat, no es descarten ni es menystenen les activitats i recursos didàctics tradicionals, però es volen explorar també les oportunitats de millora que obren les activitats i recursos digitals, especialment en l'àmbit en línia i en entorns virtuals. En qualsevol cas, es vetlla per una integració equilibrada de les noves modalitats d'aprenentatge amb les de sempre i per l’aprofitament de les tecnologies emergents per enriquir l'experiència educativa ordinària.