Pensament crític i gestió de la desinformació: intervenció educativa

Descripció

El fàcil accés que els i les joves tenen a informacions no sempre verídiques requereix trobar propostes que ajudin a l’alumnat a desenvolupar una visió crítica davant de la informació que els arriba o localitzen a les xarxes socials. Aquest curs pretén formar el professorat en algunes eines basades en l’anàlisi crítica de la informació escrita, perquè puguin ajudar al seu alumnat de 3r curs d’ESO, a desenvolupar el seu pensament crític mitjançant el desenvolupament de la seva competència argumentativa.

La investigació Pensamiento Crítico y Gestión de la Desinformación: Factores Implicados e Intervención Educativa (PID2022-137311OB-I00), en què participen diferents universitats (U. de Barcelona; U. de Cantabria; U. a Distancia de Madrid) i Media and Informational Literacy (MIL), pretén identificar i promoure propostes educatives concretes per fomentar el pensament crític dels i de les adolescents i afavorir la identificació de notícies tendencioses.

Objectius

1. Conèixer de quines formes es transmet la desinformació i per quins mecanismes l’acabem donant per vàlida.

2. Conèixer possibles eines/recursos per contrarestar-la, així com procediments per desenvolupar el raonament crític dels adolescents en la gestió de la desinformació.

3. Elaborar una situació d’aprenentatge que permeti treballar amb l’alumnat la incorporació, formulació i resposta a preguntes crítiques que afavoreixin la detecció de desinformació.

4. Implementar la situació d’aprenentatge amb l’alumnat de 3r d’ESO a l’aula.

Continguts

Desinformació: com se’ns mostra? Quin impacte té? Com podem prevenir aquest impacte?

Preguntes crítiques: Com ens ajuden les preguntes crítiques a comprendre i qüestionar textos? Quines preguntes crítiques podem fer servir i per què ens pot ser útil formar a l’alumnat en la seva formulació i resposta?

Anàlisis dels arguments i evidències. Anàlisi de les fal·làcies en les notícies falses i en el raonament dels alumnes.

Com implementar ajudes que afavoreixin el pensament crític a l’aula de 3r de l’ESO.

Metodologia

Prèviament a cada sessió caldrà que els participants llegeixin un apartat del dossier que es proporcionarà prèviament. A la sessió es treballarà, de forma col·laborativa, i mitjançant discussió d’exemples –de continguts amb desinformació; de materials concrets per treballar amb l’alumnat-, el contingut del dossier.

Es promourà la col·laboració entre iguals per acabar de concretar una situació d’aprenentatge que cada participant haurà de dur a terme a la seva aula amb el seu alumnat.

Participar en la formació implica acceptar col·laborar en el projecte de recerca, mitjançant la implementació de la situació d’aprenentatge que s’elabori en la formació, i que serà gravada en àudio.

Formadors/es

Dres. Sílvia Alcaraz-Dominguez (Prof. Lectora) i Elisabet Galindo (Prof. Associada) de la Universitat de Barcelona.

Dres. Mª Ángeles Melero (professora Titular) i Ruth Villalón (Professora Contractada Doctora) de la Universidad de Cantabria.

Dres. Laura Granizo (Prof. Ajudant Doctora de la Universidad Autónoma de Madrid), Elena Asenjo i Cristina Marín (Profs. Contratada Doctora, Universidad de Madrid).

Destinataris

Professorat de segon cicle d’Educació Secundària Obligatòria ( 3r-4rt ESO) de Catalunya, Cantàbria i Madrid que implementin alguna de les següents Matèries: Llengua Catalana i Castellana i Literatura; Biologia i Geologia; Geografia i Història; Educació en Valors Cívics i Ètic.

Calendari: Dijous 10, 17, 24, 31 d’octubre i 7 de novembre de 2024

Horari: 17 a 18.30h

Format: En línia síncron. Es farà servir el TEAMS com a plataforma per seguir les sessions i s’obrirà una aula del Campus Virtual de la UB, on es dipositaran els materials. La formació es durà a terme en castellà, ja que participaran docents de Cantàbria i Madrid. Els materials, però, seran en ambdues llengües.

Total d’hores a certificar: 20h (7,5 hores en línia síncrones + 12,5 treball personal)

Requisits de certificació:

-Resposta als qüestionaris previ i final de la formació.

-Implementació de la situació d’aprenentatge i dels materials treballats en la formació amb l’alumnat participant –amb gravació àudio i recollida de les tasques dutes a terme per l’alumnat.

- Assistència al 80% de les hores presencials, actitud activa i participativa –lectura prèvia a les sessions dels apartats del dossier.

Idioma

Castellà (es facilitaran els materials també en català)

Places: 15

Període d’inscripció: Fins al 2 d’octubre de 2024

Adjudicació: A partir de 3 d’octubre de 2024

Inscripcions: Contactar amb Núria Castells (nuria.castells@ub.edu)