Aprenentatge entre iguals, ensenyament entre iguals: Alumnes que aprenen ensenyant els seus companys

Descripció

L’educació inclusiva requereix de la creació d’aules on les diferències, en lloc de ser un problema, siguin vistes com a oportunitats d’aprenentatge. Els diferents escenaris d’aprenentatge entre iguals (aprenentatge cooperatiu o tutoria entre iguals) fan servir les diferències —també d’habilitats o coneixements entre alumnes— com un mecanisme d’aprenentatge. Els alumnes aprenen els uns dels altres, justament perquè són diferents. Però una de les barreres per al seu ús és la idea estesa —basada en la concepció transmissora de l’aprenentatge— que només l’alumnat que rep l’ajuda pedagògica aprèn. Molts mestres, famílies i alumnes creuen que el qui ofereix ajudes ensenya, però no aprèn. En aquest curs, revisarem les evidències i límits de poder oferir oportunitats als nostres alumnes per tal que aprenguin ensenyant els seus companys. Si els oferim aquesta possibilitat, els alumnes amb més necessitats d’ajut seran ben rebuts a les classes, perquè gràcies a ells tots tenim oportunitats d’aprendre.

Objectius

Reflexionar sobre les evidències científiques de què disposa el concepte Aprensenyar (Aprendre ensenyant), les seves potencialitats i límits, i com podem utilitzar aquest principi en les nostres actuacions educatives. Dissenyar i implementar una pràctica situada i ajustada a la nostra assignatura o context, millorant una actuació que ja fem o promovent-ne una de nova a partir del que hem après.

Continguts

1. Es pot aprendre ensenyant? Ensenyar i aprendre en la societat del coneixement: caràcter social de l’aprenentatge, interacció, alumne com a mediador i formació permanent.
2. Marc explicatiu sobre com l’activitat d’ensenyar a d’altres pot oferir oportunitats d’aprenentatge per a qui la duu a terme. Revisió d’evidències científiques i limitacions d’aprendre ensenyant.
3. Implicacions per als nostres estudiants. Actuacions didàctiques que promouen el principi d’aprendre ensenyant entre els nostres estudiants: aprendre elaborant materials didàctics, docència compartida amb estudiants, mètodes i tècniques d’aprenentatge cooperatiu, tutoria entre iguals i avaluació entre iguals.
4. Disseny guiat i implementació acompanyada i reflexió en grup sobre una pràctica pròpia vinculada a aprensenyar.

Metodologia

Se suggereix fer aquest curs en parelles de docents (o petits equips del mateix centre), per tal de poder realitzar les activitats obligatòries conjuntament i, sobretot, per poder planejar i portar a la pràctica l’actuació d’innovació, que pot ser a l’aula d’un dels participants, amb el company o companys com a mestres de suport.

Les sessions tindran un temps en gran grup —d’introducció o bé de posada en comú de les activitats— i unes activitats a resoldre en parelles o petits grups. Per a les activitats, caldrà fer lectures o visionats de vídeo que es facilitaran prèviament.

Destinataris

Docents de primària, secundària i de centres de formació d’adults

Formador

Jesús Ribosa Martínez, Doctor en Psicologia de l’Educació, professor substitut a la Universitat Autònoma de Barcelona. GRAI (Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals)

Modalitat

Curs

Idioma

Català

Calendari

Els dilluns, 19 i 26 de febrer, 4, 11 i 18 de març i 6 de maig de 2024.

Horari

De 17:30h a 20 h

Total d’hores a certificar

Se certificaran 30h (15h presencial + 15 h autònom)

Requisits de certificació

Assistència al 80% de les hores presencials, actitud activa i participativa, valoració positiva de les tasques orientades pels formadors i formadores.

Places

30

Format

Presencial i campus virtual UB

Lloc

Campus Mundet. Edifici Migdia 2. Aula Laura Rubio (202.

Preu

Gratuït

Coorganitzat amb el Departament d’Educació

Període d’inscripció: 15 de novembre de 2023 al 28 de gener de 2024

Adjudicació: a partir del 29 de gener de 2024

Inscripció per internet: formulari de matrícula

Informació i/o consultes

Idp.cursos@ub.edu

Telèfon: 934 035 172

Les activitats organitzades per l’IDP-ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació.

Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.

Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.