Diseño de rúbricas para la evaluación de competencias

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Curso cerrado

Profesorado: Ligia Guglietta

Psicóloga, especialista en recursos humanos, evaluación y formación por competencias y en metodologías cuantitativas de las ciencias del comportamiento.

Presentación del curso

La gestión por competencias en Educación Superior supone un sistema de evaluación con eje en el desempeño del estudiante. Una adecuada evaluación debe ofrecer retroalimentación útil para guiar el proceso de formación, además debe permitir la obtención de una estimación (calificación) confiable y válida del desempeño del estudiante en línea con los objetivos pedagógicos
Este contexto formativo exige al docente el desarrollo de nuevas competencias evaluadoras y el uso de herramientas que le permitan: recoger información pertinente relativa al desempeño, interpretarla, calificarla y utilizarla con fines tanto formativos como sumativos. Un recurso ideal para apoyar la evaluación del desempeño con las condiciones mencionadas es el uso de rúbricas o escalas de valoración descriptivas.
Dado que las rúbricas deben ser elaboradas por los propios profesores, es preciso que éstos aprendan a diseñarlas garantizando que:

Orienten el análisis del docente hacia los aspectos relevantes del desempeño del estudiante.
Coloquen a disposición del docente (y a la vista del estudiante) criterios para la calificación confiable de los productos y procesos del estudiante.
Brinden retroalimentación al docente y al estudiante, como base para la gestión y autogestión del aprendizaje.

Este curso ofrece al docente fundamentos y orientación que le facilite el desarrollo de sus competencias para el diseño de rúbricas con fines de evaluación del desempeño del estudiante en el marco de gestión por competencias en Educación Superior.

Objetivos del curso

• Manejar las nociones básicas sobre estándares de desempeño y sus posibilidades de operacionalización a través de rúbricas.
• Caracterizar las rúbricas y las ventajas comparativas de su uso en la evaluación del desempeño en el aula.
• Distinguir los tipos de rúbricas, sus aplicaciones y potencial evaluativo dentro del aula.
• Manejar el procedimiento general de diseño de rúbricas, considerando las condiciones técnicas y prácticas que deben garantizase.
• Diseñar rubricas con fines de evaluación del desempeño en el aula, considerando su valor informativo, su valor formativo y sus implicaciones técnicas y prácticas.

Temario del curso

• Nociones generales sobre estándares de desempeño dentro del sistema de educación superior.
• Conceptualización y caracterización de las rúbricas como herramientas de evaluación del desempeño académico.
• Tipología y aplicaciones de las rúbricas.
• Condiciones técnicas y prácticas que debe cumplir la rúbrica.
• Procedimiento general y variaciones de enfoque para la construcción de rúbricas.

Destinado a: Profesorado universitario interesado en desarrollar y potenciar su gestión docente, específicamente sus competencias de evaluación, adaptándose al modelo de gestión por competencias.

Modelo de evaluación y actividades

En primer lugar se valorará la participación activa e implicación de los participantes en el tratamiento del temario, en cuyo desarrollo se fomentará que aporten su opinión, experiencia y valoración. Así mismo se realizarán análisis de casos y se diseñarán aplicaciones concretas de las rúbricas como herramientas de evaluación.