Cómo afrontar el plagio académico del alumnado universitario
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Profesorado: Rubén Comas Forgas y Antoni Cerdà Navarro
Profesores del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares. Han dirigido y participado en diversos proyectos de investigación y han publicado múltiples trabajos sobre Integridad Académica.
Presentación del curso
El fraude en las evaluaciones, especialmente el plagio, y cómo el profesorado puede combatirlo, constituyen los ejes centrales del curso. Como es bien sabido, copiar en los exámenes, presentar trabajos plagiados o hechos en su totalidad por otros para aprobar una asignatura u obtener una titulación académica son comportamientos deshonestos que el desarrollo, penetración y uso generalizado de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje han facilitado enormemente. Nunca como ahora había sido tan sencillo ser deshonestos en las evaluaciones. Para hacer frente a esta situación, los profesores tenemos la necesidad y el deber de conocer las características del fenómeno y adoptar estrategias que ayuden a combatirlo de manera eficaz y certera. Este curso se orienta, precisamente, a proporcionar conocimientos sobre el tema y ayudar a reflexionar a los docentes sobre cómo pueden contribuir a crear un entorno educativo más honesto, enmarcado en los valores de la Integridad Académica.
Objetivos del curso
- Dar a conocer y reflexionar acerca del estado del conocimiento sobre el plagio académico entre el alumnado, con especial énfasis en su prevalencia y causas.
- Dar a conocer y reflexionar acerca de las principales estrategias para combatir el plagio académico en el entorno universitario.
- Aportar estrategias y soluciones orientadas a fomentar la reflexión e intervención para contribuir a la creación de un entorno académico más honesto.
Temario del curso
- La integridad académica: conceptualización y aproximación histórica.
- El plagio como un ejemplo de deshonestidad académica: prevalencia, etapas y causas.
- Del plagio a la suplantación: los portales y servicios de compra-venta de trabajos académicos (tipología, características, nivel de penetración, etc.)
- La detección como una de las estrategias para combatir el plagio.
- Los programas de detección: tipología, posibilidades y limitaciones.
- La reglamentación académica y su difusión como estrategia contra el plagio académico y otras formas de deshonestidad.
- Reglamentos académicos y plagio.
- La formación del alumnado como estrategia para luchar contra el plagio académico.
- El plagio involuntario.
- Formar sobre cómo citar, referenciar y hacer un uso ético y socialmente responsable de la información.
- Estrategias en la metodología didáctica/docencia para desactivar el plagio académico.
Destinatarios: Profesorado universitario
Modelo de evaluación y actividades
La metodología de trabajo será tanto de carácter teórico como práctico. En el aula virtual se proporcionarán los documentos y recursos que faciliten la adquisición de conocimientos sobre cada uno de los aspectos del temario y se propondrán actividades prácticas tutorizadas por los responsables del curso (tanto individuales como colaborativas) relacionadas con los objetivos y contenidos del curso. Para cada tema se realizarán foros de debate para facilitar y compartir el aprendizaje del alumnado.
Para cada unidad se plantearán actividades de evaluación cuya realización equivaldrá al 30% de la nota final. La participación en los foros tendrá un peso del 20% mientras que el 50% restante se obtendrá mediante la realización, al final del curso, de un pequeño proyecto de investigación o un proyecto educativo dirigido a combatir el plagio académico (cada alumno decidirá la modalidad de proyecto que desee realizar).