El docente novel, aprendiendo a enseñar

Si hay algo en lo que coincidimos los profesores universitarios es en el hecho de que todos, sin excepción, hemos tenido que pasar por la etapa de profesores noveles. La vivencia de esos primeros tiempos de docencia no parece haber cambiado demasiado a lo largo de los años: los noveles actuales se enfrentan a situaciones, entornos y actitudes muy parecidas, desgraciadamente, a las que nos enfrentábamos aquellos que éramos noveles hace dos décadas o más. Por tanto, cualquiera de nosotros puede sentirse identifi cado con las experiencias narradas en este libro por ese grupo heterogéneo y entusiasta que son sus autores. Lo que sí parece haber cambiado de forma positiva en estos años es la preocupación de las diferentes universidades por la formación de su profesorado novel.

Una amplia mayoría de las universidades españolas han implantado en los últimos años cursos de formación inicial destinados a acompañar al profesorado principiante en esa aventura de salto al vacío sin red que en muchos casos han sido las primeras clases de nuestros profesores más jóvenes. Los autores de este libro se conocieron precisamente en un curso de formación destinado a profesores principiantes: el Postgrado de Iniciación a la Docencia1, que desde hace ya ocho años se lleva a cabo en la Universidad de Barcelona a través de su Instituto de Ciencias de la Educación.