Curs II Condició de l'espectre autista (CEA): Integració sensorial i sistemes alternatius i/o augmentatius de la comunicació
CURS II: condició de l’espectre autista (CEA).
Integració sensorial i sistemes alternatius i/o augmentatius de comunicació
Atendre amb eficiència l’alumnat amb autisme suposa un desafiament per a la comunitat educativa (escola, família, etc.) que requereix una dotació de recursos i estratègies per poder donar una resposta adaptada a les necessitats i característiques de cada infant.
Es pretén donar una visió comprensiva de l’autisme aportant eines per a una intervenció psicoeducativa que doni oportunitats a l’alumnat amb autisme. Quan som capaços de comprendre la ment autista podem oferir una educació de qualitat.
| Objectius generals | |
|
- Conèixer l'estil cognitiu i de processament de la informació dels alumnes amb autisme. - Conèixer els diferents tipus d'ajuda i aprendre a gestionar-les. - Obtenir recursos i estratègies per a la intervenció adaptats a la realitat educativa. - Comprendre les característiques i necessitats comunicatives de les persones amb autisme. |
|
CURS II (22 i 23 febrer de 2019) |
| OBJECTIUS |
|
- Apropar-se a les dificultats d'integració sensorial de l'alumnat amb autisme i veure com repercuteix en el seu dia a dia. - Conèixer els sistemes alternatius i/o augmentatius de comunicació aients a la condició de l'espectre autista. |
| CONTINGUTS |
|
COMUNICACIÓ - Conèixer els difernts sistemes alternatius i/o augmentatius de comunicació. - Comprendre les característiques i necessitats comunicatives de les persones amb autisme. - Com afavorir les demandes comunicatives - Criteris d'elaboració de sistemes alternatius i/o augmentatius de comunicació. |
|
INTEGRACIÓ SENSORIAL I CEA - Relació entre les teories psicològiques explicatives de la CEA i les dificultats en el processament dels estímuls sensorials. - Diferències entre integració sensorial i estimulació sensorial. - Com detectar dificultats en el processament dels estímuls sensorials. - Estratègies i materials per compensar les dificultats en el processament dels estímuls sensorials. - Aspectes evolutius que es poden veure afectats per les dificultats en el processament dels estímuls sensorials (alimentació, control d'esfínters...) |
Metodologia
Explicacions dinàmiques a través d’exemples reals del dia a dia de les persones amb autisme i dels professionals que hi treballen. Visionat de vídeos. Anàlisi de casos.
Destinataris
Docents d’educació infantil, primària i secundària, i altres professionals relacionats amb la pedagogia, especialment si intervenen amb alumnat amb CEA.
Formadores
Gemma Bello i Yolanda Moya. (Grup de Treball de l’ICE UB “Intervenció psicològica amb persones amb autisme”).
Calendari i horaris
Divendres 22 de febrer de 2019, de 17.30 a 20 h
Dissabte 23 de febrer de 2019, de 9 a 14 h i de 15 a 17.30 h
Hores i certificacions: Se certificaran 15 hores (10 h de treball presencial i 5 h de treball personal)
Lloc
CEE CAN RIGOL, El Prat de Llobregat
Carrer Ribes de Freser 18, 08820
Metro L9S, parada Cèntric
Places: 25 cada taller
Requisits de certificació
Assistència al 80 % de les sessions presencials i valoració positiva del treball personal
Preu: 60 €
Període d’inscripció: del 5 de desembre de 2018 a l’15 de febrer de 2019
Inscripció per Internet: Formulari de matrícula
Informació i/o consultes
icecursos@ub.edu
Telèfon: 934 021 024
Les activitats organitzades per l’ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Ensenyament.
Els certificats d’aquests cursos i tallers s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.