Los proyectos de indagación para la enseñanza de la competencia científica

Descripción:

El aprendizaje basado en proyectos de indagación en el aula de ciencias (ciencias de la naturaleza, biología, geología, física y química) permite al alumnado diseñar, llevar a cabo y comunicar los resultados de sus propias investigaciones. Además, a lo largo del proceso, el alumnado colabora con científicos/as o instituciones de educación no formal como museos de la ciencia, o divulgadores científicos.

Se considera que esta metodología contribuye a adquirir de la competencia científica tal como la consideramos hoy en día. Por un lado, es útil para adquirir conocimientos, habilidades y actitudes hacia la ciencia, así como aplicarlas a la resolución de problemas concretos y contextualizados. Además, ayuda a adquirir las habilidades necesarias para convertirse en ciudadanos activos y partícipes en la ciencia y en su desarrollo.  A nivel europeo, esto se conoce y se promueve bajo el concepto de Investigación e Innovación Responsable (IIR, por sus siglas en inglés).

Este curso permitirá al profesorado conocer la metodología de la enseñanza basada en proyectos de indagación. Se tratará su relación con el currículum, sus fases, y se darán a conocer recursos para su diseño y evaluación.

Objetivos:

• Promover la comprensión de la metodología de la enseñanza basada en proyectos de indagación para la enseñanza de las ciencias y la tecnología
• Analizar unidades didácticas basadas en proyectos de indagación ya existentes desde la propia práctica
• Proporcionar herramientas pedagógicas para el diseño de proyectos de indagación
• Desarrollar habilidades de colaboración con agentes implicados en la enseñanza de las ciencias, como investigadores/as, comunicadores/as científicos/as y museos de la ciencia
• Aplicar y diseñar criterios de evaluación de las habilidades del alumnado
• Planificar la implementación de los proyectos de indagación en el aula

Contenidos:

• El concepto de Investigación e Innovación Responsable y su relación con el currículum
• Las fases de un proyecto de indagación
• Recursos educativos abiertos para la enseñanza de las ciencias y la tecnología basadas en proyectos
• Por qué y cómo trabajar con investigadores/as, comunicadores científicos/as, y museos de la ciencia
• Planificación de un proyecto de indagación para su implementación en el aula
• Poner en práctica un proyecto de indagación en el aula

Dirigido a: Profesorado de ciencias de educación secundaria y bachillerato (ciencias de la naturaleza, física, química, biología, geología, cultura científica…). También puede ser de interés para maestros del último ciclo de primaria y otras personas interesadas en la didáctica de las ciencias experimentales.

Modalidad: virtual

Duración y calendario: 30 horas repartidas en 7 semanas (del 24 de octubre al 11 de diciembre)

Evaluación y criterios de certificación : Basado en evaluación entre iguales y en la interacción con los tutores, los criterios de evaluación son:

• Participación activa en los foros online del curso
• Realización de las actividades de evaluación propuestas
• Informes de reflexión

Formadores:

• Jordi Domènech
• Mario Barajas
• Sílvia Alcaraz-Domínguez

Plazas: 30

Precio: gratuito

Este curso está financiado con ayuda de la Comisión Europea – Séptimo programa marco, proyecto europeo ENGAGING SCIENCE (Equipping the next generation for active engagement in science), en el cual participa la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona: http://www.engagingscience.eu/es

Periodo de inscripción: del 13 de septiembre al 15 de octubre

Inscripción por Internet:  Places exhaurides

Información y/o consultas

icecursos@ub.edu
Teléfono: 934 021 024

Las actividades organizadas por el ICE tienen los mismos efectos para el profesorado que las actividades incluidas en el Plan de formación permanente del Departamento de Enseñanza.

Los certificados de estos cursos se incorporan directamente al expediente de formación del profesor / a (XTEC) y se pueden utilizar como acreditación para participar en los diferentes concursos o convocatorias del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya, con los términos que indique cada convocatoria.

Para iniciar esta actividad es necesario que haya un número mínimo de personas inscritas.