Com millorar la pronunciació i expressió en llengua anglesa a l'assignatura Poesia Britànica

L'objectiu de l’actuació és de millorar la pronunciació en llengua anglesa de l’alumnat mitjançant l'avaluació continuada formativa oral, tot fent conscients a l’alumnat de les seves fortaleses i mancances dins d'aquest àmbit. Es pretén:

Recordar i reforçar els coneixements fonètics i fonològics que l’alumnat ja va estudiar a l’assignatura “Fonètica i fonologia angleses I” del primer curs del grau. Específicament, mitjançant poemes breus escrits segons la tradició poètica anglesa de ritme i rima, l’alumnat aprendrà a reconèixer
- els sons febles;
- les síl·labes tòniques;
- la música de l’entonació en la poesia en llengua anglesa.
Millorar l'actuació de l'estudiant en l'àmbit oral més enllà de les pràctiques de millora que ja hi estan implantades;
Donar l’alumnat d'eines per reconèixer les seves pròpies fortaleses i mancances en l’àmbit de la pronunciació anglesa;
Avançar en la implementació d'estratègies d'aula invertida, autoavaluació i ensenyament/aprenentatge reflexiu que ja s'hi apliquen.

Objectius inicials relacionats amb la millora dels aprenentatges de l'alumnat implicat:

Fomentar la part formativa de l’avaluació amb la implantació de dues tasques, gairebé idèntiques al començament i al final del curs perquè siguin comparables i indicatius de canvis.
Fer conscient a l’alumnat de la qualitat de la seva pronunciació en anglès, dels seus punts forts i febles
Oferir l’alumnat tècniques de millora i d’autoavaluació per ajudar a millorar la qualitat de la seva pronunciació;
Mostrar el progrés de l’estudiant individual.

Aquesta actuació suplementària d'innovació docent a Poesia Britànica planteja els següents objectius de millora pel que fa a les competències i als aprenentatges de l'alumnat:

Capacitat per dur a terme recerca de forma autònoma.
Capacitat crítica i d'autoreflexió pel que fa a la lectura de textos literaris i de fonts críticoteòriques.
Destreses argumentatives en anglès, tant per escrit com oralment: capacitat d'organitzar el pensament, de presentar-lo i de comunicar-lo als altres (professors i estudiants) tant per escrit (assajos crítics) com en presentacions orals, de forma clara i convincent.

Codi del projecte:

2020PID-UB/003

Convocatòria:

Projectes d'Innovació Docent (PID)

Estat:

Finalitzat

Coordinació:

William Charles Phillips Mockford

Participants:

Cornelis Martin Renes

Grup d'innovació docent:

INDAGAnglès