Aprofitament i Gestió Sostenible dels Recursos Forestals
La gestió sostenible dels recursos depèn de les interaccions de multiplicitat de grups, sovint amb interessos creuats. Per a complir amb l’Agenda 2030 i els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS a partir d’ara) establerts per les Nacions Unides, s’ha de propiciar l’educació en competències i objectius d’aprenentatge enfocats a la sostenibilitat. Amb aquesta dinàmica, es proposa a les alumnes que reflexionin mitjançant el joc respecte a les múltiples problemàtiques que presenta una gestió sostenible dels recursos en un entorn on diversos grups d’interès competeixen entre sí. La dinàmica consisteix en un sistema forestal (representat en un full de paper quadriculat), del que els diferents grups n’han d’obtenir recursos de forma iterativa tot retallant-ne parts (és a dir, que els recursos disponibles en rondes subseqüents dependran directament del grau d’explotació del sistema que hi ha hagut prèviament). També integra el paper fonamental de la gestió informada. A més, l’activitat consta de dues iteracions, una sense comunicació entre els grups i una amb comunicació, per senyalar la importància d’aquesta en la gestió sostenible dels recursos. El joc també consta d’un seguit de normes “toves”, desconegudes pels grups a l’inici, basades en el funcionament del sistema. Això propicia la percepció que l’estudi i la recol·lecció de dades sobre el funcionament del sistema és fonamental per les persones gestores. Al final de la dinàmica, les alumnes hauran treballat els ODS mitjançant la gamificació en una situació pràctica. A més, seran més conscients sobre la problemàtica de la sobre-explotació de recursos, i hauran millorat les eines conceptuals al seu abast de cara a enfrontar-se a problemàtiques similars en el futur.
Context de l’activitat:
Aquesta activitat es durà a terme durant una sessió de l’assignatura d’Ecologia i Gestió Forestal, en el marc del Màster en Gestió i Restauració del Medi Natural, de la Universitat de Barcelona. La sessió tindrà una durada de 3 hores, en una sessió contínua. La mida del grup-classe acostuma a oscil·lar entre les 15 i les 20 alumnes per curs, provinents de diferents ensenyaments. El percentatge d’estudiants internacionals acostuma a ser alt (>20%).
Quines necessitats / mancances es detecten que facin necessària la implementació d’aquesta activitat?
Durant les classes de l’assignatura en curs passats, les alumnes han manifestat la voluntat de practicar els conceptes desenvolupats en un context pràctic.
L’assignatura s’anomena “Ecologia i Gestió Forestal”. Resulta fonamental formar a les alumnes no només en els coneixements teòrics, sinó també sobre les implicacions ètiques de les seves decisions, així com de les dificultats que es poden trobar durant la seva praxi com a persones gestores.
Objectius de l’activitat:
- Familiaritzar a les alumnes amb els objectius de desenvolupament sostenible (ODS).
- Fer apreciar a les alumnes la complexitat de la presa de decisions entre els diferents agents enfrontats en una problemàtica de gestió sostenible de recursos a partir de la gamificació.
- Mostrar a les alumnes la importància de la comunicació i la integració de les diferents sensibilitats en les polítiques de gestió.
- Plantejar dilemes ètics a les alumnes respecte a la gestió i l’explotació de recursos naturals, i dotar-los d’eines per afrontar-los tant a l’aula com en la seva vida quotidiana, i fomentar la discussió grupal d’aquests dilemes per arribar a solucions basades en els ODS.
Competències treballades:
- Capacitat de treballar en equip per prendre decisions en base a principis ètics, democràtics i de sostenibilitat ambiental.
- Coneixement i capacitat d’implementació pràctica dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de la UNESCO en la resolució de conflictes en sistemes complexos.
- Habilitat per predir i controlar l'evolució de situacions complexes mitjançant el desenvolupament de metodologies de treball noves i innovadores adaptades a l'àmbit científic o investigador de la biodiversitat.
- Capacitat per reconèixer la complexitat de la gestió i el repartiment equitatiu dels recursos en un sistema on treballen interessos creuats, incloent una reflexió sobre la responsabilitat social i ètica lligada a la solució que es proposi en cada cas.
- Capacitat de reconèixer la comunicació com a un element bàsic per a la resolució de conflictes.
