El portafolis té un gran impacte com a eina d'avaluació dels aprenentat­ges en tant que permet potenciar-ne la dimensió formativa i formado­ra, alhora que afecta directament la metodologia emprada pels profes­sors, incideix en els hàbits d'estudi dels alumnes i permet desenvolupar competències transversals. En aquesta presentació es veuran exemples de portafolis digitals d'alumnes de les classes de llengua dels professors del projecte ECAL (Espai Comú d'Aprenentatge de Llengües), un projec­te d'innovació sobre l'ús del portafolis digital en el marc dels ensenyaments de llengua en els Graus d'Educació Infantil, Educació Primària i Comuni­cació Audiovisual de la Facultat de Formació del Professorat de la Uni­versitat de Barcelona.

Joan-Tomàs Pujolà i Font, doctor en Lingüística Aplicada per la Universitat de Edinburgh, Escòcia. És professor del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona i coordinador del Màster Oficial Interuniversitari de Formació de Professors d'Espanyol com a Llengua Estrangera (Universitat de Barcelona i Universitat Pompeu Fabra). A més és investigador principal del Grup de Recerca DRE_DRIX (Docència i Recerca del Discurs a la Xarxa) i el director del grup ECAL (Espai Comú per l'Aprenentatge de Llengües), projecte d'innovació docent de la Universitat de Barcelona.