La instrumentació virtual es basa en la utilització de l’ordinador com a eina de control i visualització permetent el desenvolupament d’instruments de mesura més flexibles i econòmics. A nivell professional el software més utilitzat és el LabVIEW de National Instruments (NI). Aquest software s’estudia a nivell bàsic en alguns temes d’assignatures obligatòries dels graus d’Enginyeria Biomèdica i Enginyeria Electrònica de Telecomunicació. A més es treballa íntegrament en l’assignatura optativa d’Instrumentació Virtual on es treballa a nivell avançat. 

Entre les competències que ha de desenvolupar un estudiant de grau, les professionalitzadores adquireixen una gran rellevància. Aquestes s’assoleixen mitjançant tot un seguit de continguts, habilitats i objectius d’aprenentatge i conjuntament amb altres competències, les quals sovint es treballen en més d’una assignatura.

És important que l’aprenentatge es pugui fer mitjançant activitats acadèmiques que involucrin o despertin l’emoció, que sigui motivadores, que fomentin la creativitat i que es puguin realitzar des del plaer (Bueno, 2017). Una de les múltiples vies per aprendre incentivant aquests aspectes passa per l’ús de metodologies docents actualitzades, com són l’ús de dispositius digitals i dels formats àudio-visuals, com l’enregistrament de vídeos i/o d’àudios.

Aquesta proposta té com a objectiu dissenyar i implementar un sistema d’autogestió i autoavaluació del treball en equip de les pràctiques de psicometria.

Incentivar la recerca a l'estudiant a través de la construcció de xarxes bibliomètriques, anàlisi i interpretació de dades i informació resultant de les cerques de fonts científiques i bases de dades com SCOPUS , Web Of Science i PUBMED, a través de paraules clau o keywords relacionades amb les temàtiques a estudiar de la matèria. Això es farà aplicant eines Tics, com el programari bibliomètric: VOSVIEWER, que permetrà focalitzar i analitzar progressos o tendències en temes relacionats amb la Microbiologia a l'àrea de Podologia de forma eficient, ràpida i senzilla.

L’objectiu del projecte és elaborar material complementari a les classes teòriques i pràctiques de l’assignatura Dissenys de Recerca del grau de Psicologia per tal de millorar l’aprenentatge autònom dels estudiants i que assoleixin una millor comprensió dels conceptes i adquisició d’habilitats. Es tracta d’una assignatura amb elevat contingut matemàtic, fet que fa que molts estudiants tinguin dificultats per assolir els objectius d’aprenentatge.

Aquest projecte d'innovació docent té com a finalitat elaborar i avaluar de forma participativa amb l’alumnat de grau de Sociologia i dels màsters de Sociologia i d'Estudis de Dones i Gènere, un recurs obert d’aprenentatge (Open Educational Resource) en línia orientat a facilitar l'acompanyament en el procés de redacció del Treball Final de Grau / Treball final de Master i que incorpori la incorporació de la perspectiva de gènere i interseccional.

El procés de convergència a l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) i la docència basada en les competències requereixen el disseny d'activitats d'aprenentatge que permetin adquirir, construir els coneixements d'una manera funcional. És a dir, l'alumne ha de poder fer servir, mobilitzar els seus coneixements quan sigui necessari, per exemple a la pràctica de la seva futura professió.

Aquest projecte està vinculat amb els diferents projectes que el grup d’innovació docent Trans@net porta a terme per aprofundir en la millora de les competències transversals en el Grau de Treball Social.