ELABORACIÓ D’UN CAS CLÍNIC DE RINOLOGIA PER GRUPS EN FORMAT VIDEO
Aquest projecte pretén establir una estratègia docent participativa que faciliti l’aprenentatge dels continguts a través d’una experiència activa. Els alumnes, distribuïts en grups de 4-5 persones, hauran de desenvolupar un cas clínic a partir d’un enunciat bàsic. El treball l'hauran de presentar en format vídeo i serà debatut en el grup gran de classe. Aquesta activitat formarà part de la formació continuada de l’assignatura i se li atorgarà una avaluació sumativa a la nota final mitjançant una rúbrica.
L’enregistrament d’un vídeo és una activitat que els alumnes realitzen de forma habitual en la seva vida social i el seu ús en la docència els permetrà adquirir coneixements a través d’una activitat vivencial. Així mateix, la presentació pública en el grup i l’avaluació final els obligarà a ser rigorosos en el contingut i en la presentació.
A l’inici del curs es farà la presentació de l’activitat amb un cronograma i amb un termini de 2 mesos fins a la seva presentació final. Per tal que l’avaluació pugui ser homogènia es donaran unes directrius prèvies pel que fa a la durada, format, estructura i continguts del vídeo.
Amb aquest mètode s’aborden tots els objectius docents de l’assignatura, tant els referits a coneixements com els d’habilitats i destreses i els d’actituds i valors.
Els objectius de coneixements s’obtenen per l’estudi en profunditat de la patologia del cas clínic. En el vídeo s’ha d’exposar una visita mèdica amb interpretació de resultats d’exploracions, el diagnòstic diferencial i la proposta de tractament, combinant així els objectius acadèmics de coneixements i habilitats.
Sobrels objectius de valors i actituds es realitza: treball en grup, actitud científica, esperit crític, respecte als pacients i promoció de la salut. El treball en grup haurà de ser equilibrat entre tots els membres, tant a nivell de la tasca científica com de les activitats pràctiques. Els alumnes hauran de signar un Full de Compromís sobre aquest aspecte. A més es promocionaran per un costat les capacitats de la relació metge/pacient, amb l’entrevista clínica i l’exploració. Per un altre costat, es desenvoluparan les habilitats en la relació entre diferents metges, amb l’exposició i valoració del cas entre diversos companys de la mateixa o de diferent especialitat. A la vegada es fomentarà l’exposició i divulgació de la informació i dels coneixements clínics, la capacitat de síntesi i el rigor científic.
Amb l’exposició conjunta dels vídeos en el conjunt de la classe, tots els alumnes accediran als treballs dels altres grups, permetent assolir coneixements sobre casos que no han treballat directament. Després de la presentació es farà una revisió crítica de la seva tasca amb la participació no només del professor sinó també dels tots alumnes dels altres grups.
Per avaluar el projecte de millora docent es farà servir un Qüestionari final de resposta anònima però obligada.
L’elaboració d’un vídeo d’un cas com a tasca formativa pensem que pot esdevenir una eina molt útil per dur a terme l’aprenentatge basat en problemes i que es podria difondre per tal de fer-lo extensible a altres assignatures de docència clínica.
Objectius Generals
- Aprendre el maneig de les principals malalties nasosinusals des de la simulació d'un cas clínic pràctic
- Ser capaç de transmetre la informació mèdica als pacients i acompanyants i entre companys de professió
- Avaluar si el mètode d’elaboració d’un cas clínic en vídeo per grups és una eina satisfactòria per a l’aprenentatge clínic
Objectius Específics
- Aprendre la clínica, els mètodes diagnòstics i les bases terapèutiques de les principals malalties nasosinusals
- Treballar en grup i assumir responsabilitats en l’elaboració d’un projecte comú
- Aprendre a relacionar-se amb els pacients i els seus acompanyants i a transmetre’ls la informació de forma adequada
- Aprendre a relacionar-se amb els companys de professió i a transmetre’ls la informació rellevant
- Avaluar el mètode proposat per a la realització d'un vídeo sobre un cas clínic resulta accessible i útil als estudiants per millorar l'aprenentatge, i quines dificultats els generen.
Argumentar l’adequació dels objectius a la finalitat del projecte:
Aquest projecte requereix la constitució inicial d’un grup de treball i la distribució d’activitats i continguts entre els diversos alumnes integrants. Això comportarà un aprenentatge autònom i col·laboratiu combinats. Els membres del grup hauran d’establir el disseny i elaboració del cas clínic, amb la tutorització del docent quan ho requereixin. Inicialment, el grup escollirà un enunciat constituït per una manifestació clínica associada a una situació específica, per exemple “sagnat nasal en un pacient que pren anticoagulants”. A partir d’aquí el grup haurà d’elaborar un cas clínic amb totes les seves característiques (per exemple edat, altres malalties del pacient, evolució i context de la malaltia...). Un cop constituït el guió, els alumnes treballaran diversos apartats de forma individual i després els posaran en comú. A continuació hauran d’idear i realitzar un vídeo on ells en seran els figurants en un entorn de simulació clínica. El vídeo tindrà una durada limitada al voltant de 5 minuts i en aquest temps han de ser capaços d’exposar les característiques clíniques i exploratòries del cas, el seu diagnòstic diferencial i resolució.
D’altra banda, el format digital audio-visual els durà a expressar el procés d’investigació clínica entre els seus companys de professió i amb els pacients, fent ús de la capacitat de síntesi i de divulgació conceptes. En el disseny dels vídeos s’exigirà la representació de situacions clíniques simulades, en entorn lliure (consulta mèdica, sessió clínica, jornada mèdica, conversa entre companys,...), estant expressament denegada la realització de presentacions locutades o exposicions magistrals.
L’enquesta final hauria de servir per avaluar les dificultats d’implementació del mètode proposat i la satisfacció d’aprenentatge que els genera.
