Citació, pàgina 2
La irrupció de la pandèmia l’any 2020 va provocar canvis dràstics als quals ens havíem d’adaptar. Un dels molts canvis en l’ensenyament universitari afectava clarament l’avaluació: com podien avaluar els docents, si érem tots a casa, confinats i pràcticament aïllats?
La solució passava per avaluar en línia. La majoria de docents, però, no hi estaven avesats, de manera que calia una formació urgent per donar resposta a aquestes necessitats. […]
Secció d’Universitat
Institut de Desenvolupament Professional
Oralitat: eines i recursos educatius per aprendre a parlar en públic és una eina digital de tipus transversal creada per a potenciar les habilitats orals, especialment en l’entorn educatiu. Aquest recurs multilingüe (català, castellà i anglès) permet apropar els darrers coneixements científics sobre l’ensenyament de la comunicació oral a la comunitat educativa. […]
Pilar Prieto, Joan C. Mora, Ïo Valls, Ingrid Mora
Equip coordinador d’Oralitat
El web del TERMCAT ofereix un conjunt de recursos especialment útils per a professionals de la llengua i de qualsevol altre àmbit d’especialitat amb necessitats relacionades amb la terminologia.
La part central del web està dedicada al Cercaterm, la interfície de consulta que dona accés al conjunt més ampli de termes en català, amb equivalents en altres llengües i normalment amb definicions i altra informació. […]
Xavier Fargas
Cap de Comunicació del TERMCAT
El TermGallery no és només un diccionari, però conté definicions i un bon grapat d’exemples reals i de bona qualitat provinents de llibres i periòdics. Tampoc no és un recull de sinònims i antònims, però per a cada accepció de la cerca, en pot oferir uns quants. No és un cercador d’imatges, però també sol mostrar imatges associades a les accepcions. […]
Gema Ramírez Sánchez
Directora general de Prompsit Language Engineering, Elx
Els qüestionaris del Campus Virtual són un recurs molt útil per fer proves d’avaluació, ja que ofereixen un gran ventall de tipologies de preguntes que permeten adaptar la prova a les necessitats docents dels professors i simular, en gran manera, molts aspectes dels exàmens presencials. Cal tenir present, però, que la modalitat virtual té la seva pròpia idiosincràsia. […]
Unitat de Docència
Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació de la Universitat de Barcelona
La docència virtual s’ha imposat en un moment de pandèmia, però malgrat que més tard o més d’hora puguem recuperar les classes presencials, segur que la virtualitat tindrà continuïtat en certs casos. Sigui com sigui, s’ha d’intentar que les classes en línia s’assemblin el màxim possible a les classes presencials, especialment pel que fa a la participació i la interacció. […]
Unitat de Docència
Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació de la Universitat de Barcelona
Les proves d’avaluació en línia han fet necessàries noves fórmules per garantir la integritat i seguretat de tot el procés. S’ha de dir que no hi ha res infal·lible, i igual que passa en una prova presencial sempre es poden trobar maneres de copiar. Per això, convé plantejar-se mètodes, eines i recursos diferents. Les […]
Unitat de Docència
Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació de la Universitat de Barcelona
Estructurar, organitzar i presentar la informació de manera clara i atractiva, representa una inversió de temps important, però és clau per fer un bona presentació: «Para que una persona pueda aprender significativamente, es necesario que el material que debe aprender se preste a ello, que sea potencialmente significativo. […] Esta condición no se limita únicamente a la estructura misma del contenido, sino que abarca también la presentación que de él se efectúa, aspecto que puede contribuir decisivamente a la posibilidad de atribuirle un significado […]» (Coll i Solé, 1989, 16-20). […]
Unitat de Docència
Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació de la Universitat de Barcelona
Fer una línia de temps és una manera atractiva i interessant d’explicar una història, sobretot per fer-ne un ús educatiu o divulgatiu. El ChronoFlo Timeline Maker permet produir i compartir cronogrames captivadors en línia, amb l’objectiu d’organitzar i visualitzar ràpidament la informació: ressaltar la vida de personatges històrics, examinar els esdeveniments més importants de la història humana, etc. […]
Unitat de Docència
Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació de la Universitat de Barcelona
El mes de març de 2007 es va inaugurar el Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona, un espai per recollir totes les publicacions digitals en accés obert derivades de l’activitat docent, investigadora i institucional del professorat i d’altres membres de la comunitat universitària, amb l’objectiu principal de preservar i difondre els documents creats a la nostra universitat. […]
Judit Casals i Montserrat Aguasca
Directora del CRAI i tècnica de projectes
