Pràctica reflexiva en l’educació científica
Pràctica reflexiva en l’educació científica
Despatx 173, Edifici Llevant. Recinte de Mundet
Treball basat en la detecció de problemes dels mestres d’educació primària a l’hora de desenvolupar l’educació científica amb el doble objectiu de poder-ne fer un acompanyament, i alhora adequar el contingut de l’assignatura de Didàctica de la Matèria, l’Energia i la Interacció del Grau de Mestre d’Educació Primària a aquests problemes.
D’altra banda, es pretén reflexionar sobre la pràctica docent realitzada a partir de les dades sorgides de les activitats de l’assignatura amb la finalitat de poder-ne elaborar diferents estudis en relació als mestres en formació.
Formació inicial i permanent del professorat; investigació-reflexió-acció; discurs a l’aula de ciències; pensament reflexiu; concepcions i models científics dels estudiants; avaluació; emocions i educació científica; coneixements previs i evolució dels coneixements científics.
Educació, ciències, formació del professorat, emocions i ciència, pràctica reflexiva
Actividades dialógicas de ciencias en la formación inicial del profesorado de educación primaria Dialogical activities of science in the initial teacher training of Primary Education.
Carolina Pipitone, Àngela García LLadó, Josefa Guitart Mas, Albert Caminal de Mingo, Iván Marchán Carvajal, Carlos Agudelo, Eduardo Martín Hernández
http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/2834
Josep Maria Cerverò, Marina Castells Llavanera, Albert Caminal de Mingo, Iván Marchan Carvajal, Eduard Martin Hernandez, Carme Artigas Oliveras, Emma Sallent del Colombo, Marta Magarzo Carrillo, Nora Sànchez Oussedik, Fina Guitart Mas i Carme Grimalt Alvaro