Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme

Aquesta publicació recull les ponències de la jornada Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme, dedicada a l'aprenentatge de la competència lingüística. També inclou dos articles inèdits de la Dra. Núria Castells (UB) i la Dra. Montserrat Castelló (URL). La preocupació per la llengua i el seu aprenentatge és una constant en el món educatiu. L'habilitat lingüística no només és un objectiu educatiu en si mateix, sinó que també és una competència transversal que influeix en tots els àmbits del currículum i, a més, és un requisit per a la participació activa en societat. Però des del primer trimestre del curs 2023-2024, amb els nous resultats de les proves PISA, l’aprenentatge de la llengua també ha esdevingut un tema de debat públic. Des de la Secció d'Infantil, Primària, Secundària, Formació Professional i Educació al llarg de la vida de l’IDP-ICE de la Universitat de Barcelona vam voler contribuir-hi escoltant tant els acadèmics (que fan recerca sobre el tema) com els docents (que treballen a peu d’aula) per mostrar bones pràctiques i recerca educativa sobre l’aprenentatge de la llengua a Catalunya, amb exemples concrets i experiències reeixides. Des de l’inici, vam veure necessari relacionar la investigació i la pràctica. Per tant, en aquesta publicació, hem buscat destacar ponències que mostren com la investigació en el camp de l'educació lingüística pot enriquir i donar resposta a les necessitats educatives dels centres (i els seus docents) i a les pràctiques quotidianes que es duen a terme a les aules. A més, es pretén afavorir un diàleg entre les diferents etapes de l'educació bàsica per fomentar la reflexió conjunta sobre com treballar la llengua amb l’alumnat.