Grups de treball IDP
Els grups de treball IDP estan formats per acadèmics o professionals que comparteixen objectius comuns sobre una determinada àrea o nucli temàtic i que treballen de forma col·laborativa entorn d’un projecte compartit.
Aquest projecte ha de contribuir a la construcció de nou coneixement i a la generació de propostes o d’accions que promoguin la formació i el desenvolupament professional dels agents que hi participen i dels seus contextos d’acció. A continuació trobareu els requisits per a l’acceptació d’un GTIDP-ICE, així com el formulari per a sol·licitar-lo.
Criteris | Formulari |
- Educació secundària
Grup DNA: Disseny de nous aprenentatges
El grup de treball està format per professores de secundària i dissenya materials d'innovació de Biologia per l'Ensenyament secundari. - Educació primària i secundària
Grup d'estudi sobre pràctiques inclusives en l'àrea d'Educació Física
Establir principis i estratègies per a la participació i progressió de tot l’alumnat a les sessions d’educació física sota criteris de disseny universal per l’aprenentatge - Internivells
Grup d'Altes Capacitats (GAC): Intervenció Educativa
Donar una visió pràctica de de l'aula i el centre per a una intervenció educativa significativa dels alumnes d’altes capacitats en el marc inclusiu. - Internivells
Projecte Escolta'm: tutoria personalitzada
Grup de treball que impulsa i coordina el projecte Escolta'm, un projecte de tutoria personalitzada que, mitjançant les eines del coaching educatiu, potencia la resiliència de l'alumnat mitjançant la vinculació emocional entre l'alumnat i entre tutor i l'alumnat. - Educació secundària
Grup de recerca en Acció Tutorial (GR_AT): Projecte “Jo sóc, jo seré”
És un grup de treball que impulsa el Projecte “Jo sóc, jo seré”. La finalitat del projecte és acompanyar l'alumnat en el seu procés d'empoderament i de creixement personal possibilitant així la millora dels seus aprenentatges. - Internivells
From English Acquisition to English Learning and Teaching (EAELT)
L'apropament entre l'adquisició de llengües (1ª llengua) a l'ensenyament/aprenentatge de la llengua estrangera: De Comprensió (listening) a Expressió Oral (Speaking), i de Comprensió Lectora (Reading) a Expressió Escrita (Writing). L'apropament de la realitat, del nostre entorn a l´ensenyament/aprenentatge a l'aula.