Trobades pedagògiques per a la inclusió: "Alumnat amb necessitats especials a les escoles ordinàries"
|
La diversitat és un fet natural i social. En l’àmbit educatiu, la diversitat s’entén com a diversitat d’idees, experiències i aptituds prèvies, diversitat d’estils d’aprenentatge, diversitat de ritmes d’aprenentatge, diversitat d’interessos, motivacions i expectatives, i diversitat de capacitats i ritmes de treball. Per tant, educar en la diversitat no consisteix a prendre mesures especials amb l’alumnat problemàtic o amb NEE, sinó a adoptar un model educatiu i curricular que faciliti l’aprenentatge de tot l’alumnat des de la seva pròpia diversitat. I això necessita d’una cultura, de polítiques i, sobretot, de pràctiques orientades a la inclusió. Les pràctiques dels centres en el dia a dia viuen aquesta diversitat amb tota la riquesa, però també amb tots els condicionants que comporta. Han d’intentar que tota la seva activitat educativa, i amb més incidència les activitats d’aula, motivin la participació de tot l’alumnat i tinguin en compte el coneixement, l’experiència dels estudiants i les barreres o dificultats en l’ensenyament i aprenentatge que comporta aquesta diversitat. Aquestes situacions s’han d’abordar des d’un plantejament global del centre i de la comunitat educativa: des dels projectes del centre, des de la revisió o adequacions curriculars, des de l’organització, amb els suports externs, des de les tutories, des de la metodologia d’aula, etc. i, per tant, des de la formació del professorat. Aquest és el motiu que ens ha portat a organitzar les trobades pedagògiques. Compartim l’enfocament ampli de diversitat (natural, humana) present a les aules, però en el context de les aules ordinàries ens volem centrar prioritàriament en les situacions de diversitat en què l’alumnat amb necessitats educatives especials requereix intervencions i recursos específics per a la seva inclusió, de manera que es minimitzin els efectes de bloqueig i s’enriqueixi amb els elements de la diversitat l’ensenyament-aprenentatge del grup ordinari. Així, volem que aquestes trobades siguin espais de posada al dia i actualització conceptual, de presentació i intercanvi de bones experiències i recursos, de debat i de formulació d’idees i propostes que ajudin el professorat i altres professionals de l’educació. |
|
|
8 DE MAIG DE 2014 Presentació de les jornades 18 h Conferència inaugural a càrrec de: Carme Mañá. Cap d'Inspecció adjunta. Subdirecció General de la Inspecció d'Educació. Departament d'Ensenyament. 19 h Presentació d’experiències d’escoles:
20 h Contrast teoria-pràctica: Carme Mañá 15 DE MAIG DE 2014 18 h Presentació de la temàtica de la jornada: Trastorns de conducta. La intervenció positiva.
18.15 h Presentació d’experiències d’escoles:
19.15 h Contrast teoria-pràctica: Gemma Alsina 20.15 h Debat 22 DE MAIG DE 2014 18 h Presentació de la temàtica de la jornada: Síndrome de Down i altres discapacitats psíquiques en el context de l’aula ordinària d’educació primària.
18.15 h Presentació d’experiències d’escoles:
19.15 h Contrast teoria-pràctica: Núria Paret 20.15 h Debat 29 DE MAIG DE 2014 18 h Presentació de la temàtica de la jornada: Comprensió de l’alumnat amb TEA com a clau d’una bona intervenció: estratègies pràctiques TEACCH.
Presentació d’experiències d’escoles:
19.15 h Contrast teoria-pràctica: Aida Sardà i José Navas 20.15 h Debat Destinataris: Professorat d'educació infantil, primària i altres professionals vinculats l'educació d'alumnat amb NEE Lloc: Campus de Mundet. Sala d’Actes del Palau de les Heures Període d’inscripció: del 20 de març al 6 de maig de 2014 Places limitades Preu: inscripció gratuïta Inscripció per Internet: www.ub.edu/ice Se certificaran 15 hores Informació: www.ub.edu./ice A/e: icecursos@ub.edu Tel.: 934 021 024 Les activitats organitzades per l’ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Ensenyament. Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria. Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites. |
