Jornades. El paper de les cartografies en les experiències i històries d’aprenentatge

Estat matrícula

Matrícula tancada

Data

19/03/2019

Descripció	Una de les aportacions que es deriven de l’enfocament de l’aprenentatge globalitzat i per projectes és la importància que es dona al desenvolupament dels múltiples alfabetismes (textuals, orals, visuals, corporals i aurals) a l’hora de donar compte dels processos i trajectòries dels aprenents. Dins de les aportacions visuals, les cartografies es revelen com una estratègia que permet situar esdeveniments biogràfics, espacials i temporals, i que obre possibilitats narratives, reflexives i avaluatives que fan possible no només els seguiment dels recorreguts d’aprenentatge, sinó també les seves interrelacions amb situacions i experiències dins i fora dels centres. A més, permeten connectar-les amb la vida dels aprenents. Prenent com a punt de partida les aportacions derivades de la recerca APREN-DO: Com aprenen els docents: implicacions educatives i reptes per afrontar el canvi social (EDU2015-70912-C2-1-R) us convidem a compartir i debatre tot un seguit de contribucions que tenen com a eix el desenvolupament de diferents modalitats de cartografies vinculades a trajectòries i experiències d’aprendre amb sentit.
Objectius	Compartir i portar a la vida de l’aula les aportacions derivades de la recerca universitària. Explorar les possibilitats de les cartografies visuals com a eina narrativa, reflexiva i avaluativa de les trajectòries i els processos d’aprenentatge. Vincular el potencial de les cartografies amb l’aprenentatge per projectes d’indagació. Reportar els processos i aportacions derivats de la formació sobre el paper de les cartografies en la vida de l’aula.
Dates	29 i 30 de març de 2019
Programa	Divendres 29 de març Primera sessió 17.00 h Recepció 17.30 h Benvinguda i presentació Carles Guerra Rojas. Director de la Fundació Tàpies Fernando Hernández. Coordinador de les Jornades 17.45 - 18.15 h Què aporten les cartografies a la necessitat de repensar l’educació Fernando Hernández. Universitat de Barcelona 18.15 - 18.45 h El que hem après en el projecte APREN-DO Cristina Alonso, Raquel Miño, Juana M. Sancho. Universitat de Barcelona 18.45 - 19.15 h Taula amb els docents que han participat en el projecte APREN-DO Rosalia Delgado, de l’INS Santa Eulàlia de l’Hospitalet de Llobregat, Sara Sanchez de l’INS Montserrat Colomer de Sant Esteve Sesrovires i Olga Pérez García de l’INS Poeta Maragall de Barcelona. Coordina: Joan-Anton Sánchez. Universitat de Barcelona 19.15 - 20.00 h Posar les cartografies en moviment (1) - Camins: cartografiant els moviments de l’escola amb el seu entorn per constituir un projecte de vida de centre. Alfons Espinosa, Núria Saltor i Montse Julià de l’Escola Drassanes. Barcelona - Allò personal és polític?: cartografiant grafits. Joan Pedroche, Francesc Lasheras i Emília Olivé. INS Sant Andreu i INS Oriol Martorell - Una cartografia de la consciència de com aprenem a 5è de primària. Aida Mallofrè i Juanjo López. Escola Serralavella. Ullastrell Coordina: Sara Carrasco. Grup Esbrina. Universitat de Barcelona 20.00 h Copa de cava Dissabte 30 de març Segona sessió 10.00 - 10.30 h Les cartografies i les trajectòries d’aprenentatge dels docents Carmina Álvarez, María José de Molina, Juanjo López, Montse Segarra. Grup de la Perspectiva Educativa dels Projectes de Treball Coordina: Maria Domingo. Universitat Internacional de Catalunya 10.30 - 11.15 h Posar les cartografies en moviment a la universitat (2) Cartografies de la precarietat dels efectes a la Facultat de Belles Arts. Una investigació basada en les arts Carlos Canales. Universitat de Barcelona Reassemblatge cartogràfic d’un aula presumptament teòrica Aurelio Castro. Universitat de Barcelona Cartografiant el nostre món d’aprendre i ser Marisol Anguita. Escola Serralavella. Ullastrell Coordina: Fernando Herraiz. Universitat de Barcelona 11.15 - 11.45 h Descans Tercera sessió 11.45 - 12.15 h Aprendre de les cartografies en un curs de formació Xavier Solé Felip, Escola Font del roure. Masquefa; Carol Halal Orfali, estudiant de doctorand de la UB, i Núria González Floriano, Fundació Solidaritat UB. Coordina: Alejandra Bosco. Universitat Autònoma de Barcelona 12.15 - 13.30 h Posar les cartografies en moviment a l’escola primària (3) Cartografia del desig de canvi des dels projectes compartits. Laia Vives. Formadora independent La vida de l’aula com una cartografia de rols, grups i relacions a 6è de primària. Sandra Prat. Escola Ginesta. Matadera Cartografiar el desig de ser. Ita Alabat. Escola Dovella. Barcelona Cartografiar la trajectòria d’aprenentatge d’un grup de 6è. Mònica Segura. Escola Dovella. Barcelona Coordina: Judit Onsès. Grup Esbrina. Universitat de Barcelona 13.30 - 14.00 h Debat i balanç de les Jornades
Lloc	Fundació Antoni Tàpies. C. Aragó 255. 08007 - Barcelona
Requisits de certificació	Assistència a les tres sessions establertes al programa
Places	50
Període d’inscripció	Fins al 27 de març de 2019
Preu	Activitat gratuïta
Inscripció per internet	Formulari de matrícula
Més informació	ice cursos@ub.edu
Entitats organitzadores	Esbrina	IDP-ICE Universitat de Barcelona
Entitats organitzadores
Entitat col·laboradora	Fundació Antoni Tàpies

Les activitats organitzades per l’ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació.

Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.

Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.