Curs I Condició de l'espectre autista (CEA): Teories psicològiques i estratègies d'ensenyament estructurat (TEACCH)
Intervenció educativa en alumnat amb condició de l’espectre autista (CEA). METODOLOGIA TEACCH: ajuda’m a comprendre el meu entorn!
CURS I: condició de l’espectre autista (CEA).
Teories psicològiques i estratègies d’ensenyament estructurat (TEACCH)
Atendre amb eficiència l’alumnat amb autisme suposa un desafiament per a la comunitat educativa (escola, família, etc.) que requereix una dotació de recursos i estratègies per poder donar una resposta adaptada a les necessitats i característiques de cada infant.
Es pretén donar una visió comprensiva de l’autisme aportant eines per a una intervenció psicoeducativa que doni oportunitats a l’alumnat amb autisme. Quan som capaços de comprendre la ment autista podem oferir una educació de qualitat.
| Objectius generals | |
|
- Conèixer l'estil cognitiu i de processament de la informació dels alumnes amb autisme. - Conèixer els diferents tipus d'ajuda i aprendre a gestionar-les. - Obtenir recursos i estratègies per a la intervenció adaptats a la realitat educativa. - Comprendre les característiques i necessitats comunicatives de les persones amb autisme. |
|
CURS I (18 i 19 gener de 2019) |
| OBJECTIUS |
|
- Conèixer les teories psicològiques explicatives de l'autisme. - Conèixer estratègies d'ensenyament estructurat (metodologia TEACCH) |
| CONTINGUTS |
|
FONAMENTACIÓ TEÒRICA. Concepte de CEA Teories psicològiques explicatives de l'autisme: - Teoria de la ment - Teoria de la coherència central feble. - Teoria empatia/sistematització - Teoria de la disfunció executiva: ja sabem per què funciona la metodologia TEACCH |
|
INTRODUCCIÓ A LA METODOLOGIA TEACCH Entendre la persona amb C.E.A i trencar amb estratègies tradicionals: - COMPONENT 1: estructura física - COMPONENT 2: horaris i/o agendes visuals - COMPONENT 3: sistemes de treball - COMPONENT 4: informació i estructuració visual |
Metodologia
Explicacions dinàmiques a través d’exemples reals del dia a dia de les persones amb autisme i dels professionals que hi treballen. Visionat de vídeos. Anàlisi de casos.
Destinataris
Docents d’educació infantil, primària i secundària, i altres professionals relacionats amb la pedagogia, especialment si intervenen amb alumnat amb CEA.
Formadores
Mònica Perea i Aida Sardà. (Grup de Treball de l’ICE UB “Intervenció psicològica amb persones amb autisme”).
Calendari i horaris
Divendres 18 de gener de 2019, de 17.30 a 20 h
Dissabte 19 de gener de 2019, de 9 a 14 h i de 15 a 17.30 h
Hores i certificacions: Se certificaran 15 hores (10 h de treball presencial i 5 h de treball personal)
Observacions: CURS COMPLET: Les persones que realitzin els dos cursos obtindran la certificació de curs de 30 hores i serà proposat per al perfil d'atenció a la diversitat.
Lloc
CEE CAN RIGOL, El Prat de Llobregat
Carrer Ribes de Freser 18, 08820
Metro L9S, parada Cèntric
Places: 25
Requisits de certificació
Assistència al 80 % de les sessions presencials i valoració positiva del treball personal
Preu: 60 €
Període d’inscripció: del 5 de desembre de 2018 a l’11 de gener de 2019
Inscripció per Internet: Formulari de matrícula
Informació i/o consultes
icecursos@ub.edu
Telèfon: 934 021 024
Les activitats organitzades per l’ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Ensenyament.
Els certificats d’aquests cursos i tallers s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.