Controversias científicas e indagación para la enseñanza de las ciencias

Descripción

El cambio hacia la enseñanza basada en competencias está afectando y afecta a la enseñanza de las ciencias experimentales y matemáticas. Hoy en día, la ciencia ya no se puede enseñar como un conjunto de conocimiento estático creado por los científicos. Al contrario, se observa que ésta se encuentra en constante evolución, influida por factores económicos, políticos o éticos sobre los cuales la ciudadanía participe.

El curso tiene como objetivo mejorar la enseñanza de las ciencias introduciendo controversias científicas que ayuden a la comprensión de los fenómenos desde una perspectiva de investigación e innovación responsable. Daremos a conocer y experimentaremos con estrategias útiles para enseñar la competencia científica tal como la entendemos hoy en día: la indagación, el aprendizaje basado en problemas, el debate y la conversación científica. El profesorado tendrá acceso a recursos didácticos que ayudan a aplicar estas estrategias en el aula.

Objetivos

• Utilizar las controversias científicas para implicar al alumnado, de modo que piensen y hablen sobre temas científicos
• Aprender a organizar debates en grupo que permitan al alumnado compartir y aplicar su conocimiento a la toma de decisiones sobre temas científicos relevantes
• Preparar al alumnado para participar en conversaciones científicas en las cuales utilicen argumentos basados en la evidencia y en el razonamiento
• Planificar y diseñar unidades didácticas basadas en la resolución de problemas mediante la argumentación para el desarrollo de habilidades de Investigación e Innovación Responsable
• Planificar, poner en práctica y reflexionar sobre unidades didácticas del repositorio del proyecto ENGAGING SCIENCE

Contenidos

• Las controversias científicas o dilemas para la enseñanza de las ciencias
• El grupo de debate para la enseñanza de las ciencias
• El aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de las ciencias
• La conversación científica para la enseñanza de las ciencias

Evaluación: Basado en evaluación entre iguales, los criterios de evaluación son

• Participación activa en los foros online del curso
• Realización de las actividades propuestas

Dirigido a: Profesorado de ciencias de educación secundaria y bachillerato (ciencias de la naturaleza, física, química, biología, geología, cultura científica…). También puede ser de interés para maestros del último ciclo de primaria y otras personas interesadas en la didáctica de las ciencias experimentales en relación con la investigación y la innovación responsable.

Formadores

• Jordi Domènech
• Mario Barajas
• Sílvia Alcaraz-Domínguez
• Belén Garrido

Horas totales: 30 horas repartidas en 7 semanas (del 4 de abril al 20 de mayo)

Modalidad: virtual

Plazas: 150

Periodo de inscripción: hasta el 29 de marzo de 2016

Precio: gratuito

Este curso está financiado con ayuda de la Comisión Europea – Séptimo programa marco, proyecto europeo ENGAGING SCIENCE (Equipping the next generation for active engagement in science).

Inscripción por Internet:  Matrícula tancada

Información y/o consultas

icecursos@ub.edu
Teléfono: 934 021 024

Las actividades organizadas por el ICE tienen los mismos efectos para el profesorado que las actividades incluidas en el Plan de formación permanente del Departamento de Enseñanza.
Los certificados de estos cursos se incorporan directamente al expediente de formación del profesor / a (XTEC) y se pueden utilizar como acreditación para participar en los diferentes concursos o convocatorias del Departamento de Enseñanza de la Generalidad de Cataluña, con los términos que indique cada convocatoria.

Para iniciar esta actividad es necesario que haya un número mínimo de personas inscritas.