Acompanyament inclusiu a l’aula a partir del disseny de jocs
Descripció
L’objectiu d’aquesta formació és conèixer, analitzar i reflexionar sobre el disseny de jocs de taula com a eina educativa per a la inclusió.
La proposta que aquí es presenta utilitza el disseny de jocs per afrontar aquests processos des de la perspectiva del Disseny Universal d'Aprenentatge:
- Proporcionant múltiples maneres de motivació i compromís a l'estudiant, partint de l'anàlisi de situacions concretes i dissenyant un joc a partir d'allí.
- Proporcionant múltiples maneres de representació, visual, textual, amb colors, etc.
- Proporcionant múltiples maneres per l'acció i l'expressió, incorporant per exemple les diferents estratègies de comunicació en el disseny del joc.
Es compartiran estratègies per a implementar un aprenentatge basat en competències i una avaluació formativa i formadora amb la mirada posada en la inclusió i personalització dels aprenentatges i amb una concepció globalitzada dels aprenentatges.
Objectius
- Identificar algunes de les principals necessitats d’inclusió social comunes en el treball amb infants i joves.
- Comprendre les possibilitats per treballar la inclusió a través del disseny de jocs seguint les pautes del Disseny Universal d’Aprenentatge.
- Aprendre a dissenyar i posar en marxa projectes de creació de jocs grupal amb infants i joves que els permeti conceptualitzar i analitzar la realitat d’una manera innovadora i motivadora.
- Dinamitzar i acompanyar els processos de disseny de joc, adquirint diferents eines i estratègies en part compartint entre iguals coneixements competencials que orientin el procés d'aprenentatge dels aprenents.
Continguts
- El joc com eina d’intervenció
- Definició i components bàsics d'un joc (regles, condició de guanyar, punts...).
- El joc de taula i les mecàniques més comunes.
- Anàlisi de jocs existents des de diferents perspectives de disseny.
- El joc i els cicles d’aprenentatge
- El disseny de jocs com procés educatiu
- Aspectes essencials del procés de disseny dels jocs.
- Aplicació del Disseny Universal d’Aprenentatge.
- Els diferents enfocaments del procés de disseny dels jocs.
- El procés de disseny del joc en grup.
- Estratègies per treballar la inclusió a través del disseny de jocs
- El concepte d'inclusió.
- Accions i estratègies per gestionar la diversitat en un procés grupal i superar les barreres de participació.
- Com promoure la participació en un procés grupal.
- Estratègies per fer més inclusiu el procés grupal de disseny d'un joc.
- Eines i estratègies per incloure la reflexió, la generalització i la implementació.
Metodologia
El curs PRESENCIAL, té un format dinàmic, experiencial i reflexiu, que situa al participant en el centre del procés d’aprenentatge, combinant espais de reflexió, d’exposició de continguts, dinàmiques i una experiència grupal de disseny de jocs.
Es combinaran parts d’exposició teòrica amb altres de treball de discussió grupal i un procés d’aplicació dels aprenentatges a partir del disseny d’un joc en grups petits.
Durant el curs es treballarà tot el procés amb un expert en jocs de taula i educació que oferirà als diversos grups, recursos per fomentar la creativitat, la col·laboració i les competències d’inclusió dels participants. S’utilitza l’aprenentatge experiencial com a base, situant l’alumne al centre, a través dels processos:
- Empatitzar amb els usuaris.
- Definir el punt de partida o problemàtica a treballar.
- Proposar diferents idees pel joc a través de metodologies participatives.
- Prototipar, construint una versió de prova del joc.
- Provar el joc i analitzar què funciona i què no.
- Implementar el feedback i millorar el joc.
Tasca d’aplicació: disseny d’un procés de creació de jocs de taula a l’aula, amb els respectius grups dels docents assistents a la formació. La tasca s’haurà de lliurar dues setmanes després de finalitzar el curs, rebent la valoració dels formadors i una coavaluació dels companys.
Destinataris
Personal docent de de primària, secundària i centres de formació de persones adultes.
Formadors/es:
Jordi Sancho (professor de política social de la UB a Treball Social, professor dels màsters d’educació inclusiva, mediació artística i del postgrau d’autisme: diagnòstic i intervenció; membre del GRC Learning, Media and Social Interactions).
Albert Buch (Grau en Filosofia, política i economia i Màster de Formació del Professorat; gestió de projectes a Nexes Interculturals).
Davide Tonon (Grau en Dret, formador d'Educació No-formal, coordinador de Nexes Interculturals).
Dani Gómez (Educador social y autor de jocs de taula. Director d'Idealúdica coneixement en joc, empresa dedicada al desenvolupament de jocs per promoure informacions, valors i continguts)
Calendari
Dies 18, 19, 25 i 26 d’octubre, 8 i 9 de novembre de 2023
L’horari serà de 17:30 a 20:30
30 hores: 20 hores docència i 10h de treball autònom tutoritzat.
Requisits de certificació
Per assolir la certificació caldrà:
- Haver assistit al 80% de les hores presencials.
- Haver construït un prototip adequat d’un joc de taula.
- Presentar una proposta viable de planificació d’aplicació adaptada a un dels grups dels docents participants.
Places: 15-24
Format: Presencial
Lloc: Campus Mundet , Edifici Migdia 1, Aula i seminari Carme Serrallonga
Preu: Gratuït. Coorganitzat amb el Departament d’Educació
Material
Cadires mòbils, taules, pissarra, guixos/retoladors, projector i ordinador. La resta de materials (cartolines, post-its o materials pels prototips de jocs com llosetes, taulells, fitxes, daus, etc.) seran proveïts pels docents del curs.
Eina de comunicació
La comunicació amb l’alumnat fora dels horaris lectius es farà únicament amb la finalitat de compartir materials o informacions relacionades amb la formació i serà per via de correu electrònic.
Període d’inscripció: Fins el 10 d’octubre de 2023
Inscripció per Internet: formulari de matrícula
Informació i/o consultes
A/e: idp.cursos@ub.edu
Tel.: 934 021 024
En finalitzar la formació les persones participants que acompleixin els requisits rebran un certificat de participació de la Universitat de Barcelona.
En el cas del professorat de Catalunya el certificat d’aquest curs s’incorpora directament a l’expedient de formació de cada professor/a (XTEC) i es pot utilitzar com a acreditació per participar en els diferents processos selectius del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, en els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.
Mínim de 15 persones.