Introducció a les Pràctiques restauratives en l’àmbit de la infància i l’adolescència. Model Belinda Hopkins. Mòduls 1 i 2
|
|
|
 |
Descripció
Aquest curs ofereix aprendre i posar en pràctica les pràctiques restauratives segons el model creat per Belinda Hopkins. Les persones inscrites cursaran els mòduls 1 i 2 de la formació que ella ofereix, amb l’objectiu de poder completar més endavant la seva formació amb els mòduls 4 i 5 en una formació d'aprofundiment.
Què són l’enfocament restauratiu i les pràctiques restauratives?
L’enfocament restauratiu suposa incorporar la mirada i les eines restauratives en l’àmbit educatiu (formal o no formal), familiar, laboral, judicial, penal o comunitari per tal de proveir-nos d'estratègies de gestió positiva dels conflictes i de resoldre’ls reparant les relacions malmeses, millorant la convivència i reforçant els vincles afectius entre les persones afectades per aquestes situacions. Vol posar l’accent en la comunitat, en la responsabilitat personal i comunitària i en la confiança.
Objectius i continguts
- Conèixer les pràctiques restauratives en la seva vessant proventiva («temps de cercle») com a mesura de suport universal que implica: conèixer, aprendre i practicar per tal de facilitar cercles per crear comunitat, cohesionar el grup i generar sentiment de pertinença.
- Conèixer les pràctiques restauratives en la seva vessant responsiva: aprendre a facilitar i a gestionar els conflictes i les situacions difícils utilitzant l’enfocament restauratiu i els seus 5 principis clau (escolta restaurativa, converses restauratives)
- Tenir l’oportunitat de practicar les noves habilitats en un ambient agradable i de suport.
- Explorar els valors que sustenten la nostra feina en comparació amb els que fonamenten l’enfocament restauratiu i les seves pràctiques.
Metodologia
- Idioma castellà, català i anglès. Les intervencions de B.Hopkins seran majoritàriament en castellà i anglès, quan sigui necessari es farà una traducció consecutiva al castellà.
- Metodologia dinàmica i restaurativa.
- Debat i intercanvi d’experiències.
Formadores: doctores Belinda Hopkins i Mònica Albertí
Dra. Belinda Hopkins (APRJC). Directora de Transforming Conflict, centre nacional sobre enfocament restauratiu en l’àmbit de la infància i la joventut al Regne Unit.
Belinda Hopkins ha estat pionera, amb un treball que inicià ja fa més de 19 anys, en el desenvolupament de l’enfocament restauratiu en l’àmbit educatiu i juvenil al Regne Unit i també a d’altres països. A principis dels anys 90, després del seu desenvolupament professional en l’educació secundària, va fundar Transforming Conflict, una de les entitats líders al Regne Unit en formació i assessorament en enfocament restauratiu en l’àmbit de la infància i la joventut. Actualment continua impartint personalment les formacions, escrivint llibres i articles, desenvolupant materials per a la formació i fent conferències tant en l’àmbit nacional (Regne Unit) com internacional.
Ha estat involucrada en el desenvolupament dels Estàndards nacionals de qualitat (pràctica) tant per a professionals com per a serveis, institucions i entitats, treballant en col·laboració amb el Restorative Justice Council (RJC) i el Ministeri d’Interior durant més de 10 anys. Va ser una de les primeres professionals acreditades pel RJC (APRJC) al Regne Unit, membre del Consell del RJC, i actualment forma part d’un grup de treball per a la millora dels estàndards de formació.
Dra. Mònica Albertí i Cortès. Promotora de l'enfocament restauratiu global a l'àmbit escolar a Catalunya. Coordinadora d'encercle.cat.
Doctora en Educació. Màster en Pedagogia Social i Comunitària. Postgraduada en mediació. Llicenciada en Psicologia. Mediadora especialitzada en justícia restaurativa, àmbits penal, comunitari i escolar. Formadora de formadors, assessora i promotora del desplegament de l’enfocament restauratiu global en l’àmbit escolar. Investigadora col·laboradora a la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna. Línies de recerca: mediació, enfocament restauratiu, participació i cultura de pau. Col·laboradora de Transforming Conflict, ICE-UB i SAIP Blanquerna, i de diferents projectes de l’Administració per a la promoció del paradigma restauratiu en l’àmbit escolar. Membre del Grup de Treball de Pràctiques Restauratives de l’IDP-ICE. Formadora de l’IDP-ICE en conflictes, mediació i pràctiques restauratives.
Destinataris
Docents d’infantil, primària i secundària, batxillerat, FP, centres de formació d’adults, orientadors, professionals dels serveis educatius, pedagogs, psicòlegs, psicopedagogs, mediadors i altres professionals relacionats amb l’educació formal i no formal i la gestió positiva dels conflictes.
Es prega que les persones inscrites es comprometin a assistir a les hores lectives, ja que cada nou element que es treballi es basarà en algun concepte previ ja treballat. Volem, també, crear un grup on tothom se senti segur per provar noves idees i habilitats. Si algú arriba tard o surt abans, aquest fet pot tenir un efecte en el sentiment de confiança i seguretat de les persones participants.
Observació:
En aquest curs es treballaran els mòduls 1 i 2.
El mòdul 3, l’oferirem en format virtual, durant el segon o tercer trimestre d’aquest curs escolar.
Calendari i horari
2, 3, 4 de novembre de 17,30 a 20,30 h
5 de novembre de 9 a 15 h
Hores
Se certificaran 15 hores
Requisits de certificació
Assistència al 80 % de les sessions i realització de les tasques orientades per les formadores
Places: 20
Lloc: Universitat de Barcelona. Facultat de Filologia i Comunicació. Edifici Josep Carner, carrer d’Aribau, 2.
• 2 de novembre Facultat de Filologia i Comunicació. Edifici Josep Carner, Sala Gabriel Oliver, soterrani.
• 3, 4 i 5 de novembre Facultat de Filologia i Comunicació. Edifici Josep Carner, Sala de professors, 5a planta.
2, 3, 4 de novembre de 17.30 a 20.30 h
5 de novembre de 9 a 15 h
Preu: 250 €
Període d’inscripció: del 19 de setembre al 28 d'octubre de 2022
Inscripció per Internet: formulari de matrícula
Informació i/o consultes
idp.cursos@ub.edu
Telèfon: 934 021 024
Les activitats organitzades per l’DP-ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació.
Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per a participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.