CREATIVIDAD Y CONCIENCIA SOCIAL. Jornadas Internacionales de ASOCREA y VII Jornadas Internacionales de RIEC

Viernes 04 y sábado 05 de octubre de 2024
Sede: Palau de les Heures / Facultad de Educación, Universitat de Barcelona.
Paseo de la Vall d’Hebron, 171. 08035 Barcelona.

PRESENTACIÓN

En estas jornadas internacionales consideramos la necesidad de incluir la toma de conciencia que aporta la creatividad en los planteamientos educativos y, especialmente, los planteamientos metodológicos, las reflexiones pedagógicas, los proyectos de centro y las prácticas educativas. Consideramos que en las experiencias creativas de los centros educativos subyacen la investigación, la reflexión y la acción. Estas jornadas ofrecen un espacio para el encuentro y la reflexión sobre las tensiones y las posibilidades presentes y futuras sobre la creatividad y la conciencia social, y hacer partícipes a todas las personas interesadas de los cambios de vanguardia en creatividad y conciencia social. Así, la finalidad o la intención general de estas jornadas es compartir intervenciones y buenas prácticas educativas, investigaciones educativas, ensayos teóricos alrededor de la educación y experiencias de transformación social desde un enfoque complejo y transdisciplinar que contribuyan a la construcción de conocimiento. Esta visión compleja, transdisciplinar y ecoformadora es la que sustenta y justifica la propuesta de unas jornadas internacionales sobre creatividad y conciencia social.

OBJETIVOS

• Facilitar un encuentro para compartir experiencias e investigaciones de creatividad y conciencia social polivalente e inclusiva, desde una perspectiva compleja y transdisciplinar.
• Intercambiar conocimientos y saberes en torno a la creatividad y la ampliación de conciencia en una sociedad en permanentes cambios y desafíos.
• Proponer acciones educativas para la transformación y mejora de la calidad de la enseñanza con base en el desarrollo de la creatividad y la conciencia social.

LÍNEAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

• Intervenciones y buenas prácticas educativas en creatividad y conciencia social.
• Investigaciones educativas con sólida fundamentación empírica en creatividad y conciencia social.
• Ensayos teóricos en creatividad y conciencia social desde una mirada compleja y transdisciplinar.
• Experiencias comunitarias, sociales y políticas sobre la creatividad como posibilidad de transformación.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

• El envío de los resúmenes para las comunicaciones y las experiencias (en relación con cada una de las líneas de presentación anteriormente descritas) tiene como fecha límite el 02 de septiembre de 2024.
• Todos los resúmenes han de ser enviados a través del enlace antes del 24 de septiembre de 2024: https://forms.gle/8fGCwWWh8cVtQrNc7
• Todos los resúmenes serán revisados por el Comité Científico.
• Todas las personas que presenten un resumen que sea aceptado por el Comité Científico deberán exponer la correspondiente presentación oral en las jornadas y han de estar inscritas en las jornadas (para poder tener el certificado).
• La presentación oral de las comunicaciones y las experiencias se celebrarán de manera presencial el viernes 4 de octubre de 2024, de 11:30 a 13:00 horas. Se avisará del lugar de presentación. En el caso de haber algún cambio en estas informaciones, también se comunicará.

INSCRIPCIÓN

La inscripción se realizará a través del siguiente enlace, facilitado y gestionado por el IDP-UB. La inscripción no incluye bebida ni comida, ni la cobertura de las actividades culturales. Es necesario presentar los documentos correspondientes para acreditar las tarifas especiales (estudiantes, desempleados, jubilados). También deben inscribirse quienes tengan inscripción gratuita.

PROGRAMA

COMITÉS DE LAS JORNADAS INTERNACIONALES

Comité Ejecutivo, Organizador y Científico

• Dra. Jessica Cabrera Cuevas (UAM, España)
• Dra. Dolores Madrid Vivar (UMA, España)
• Dra. Maria Antonia Pujol i Maura (UB, España)
• Dra. Carlota Rodríguez Silva (UB, España)
• Dr. Saturnino de la Torre de la Torre (UB, España)
• Dra. Verónica Violant Holz (UB, España)
• Dra. Marlene Zwierewicz (UNIARP, Brasil)

Comité Organizador

• Ldo. Jesús Díez (Escuela Pompeu i Fabra, España)
• Lcda. Rosine Hasson Marques (PUC-PR, Brasil)
• Mtra. Ligia M. Lara Rodríguez (UPEL, Venezuela)
• Lda. Betzabé Lillo Orellana (UB, España)
• Lda. Georgina Llinares (Escuela Eulalia Bota, España)
• Dra. Trinidad Mentado Labao (UB, España)
• Lcda. Joyce Riquelme (Taller Artesá, Barcelona, España)
• Dr. José Tejada Fernández (UAB, España)

Comité Científico

• Dr. Humberto Albarrán (México)
• Dra. Manuela Barcia Moreno (US, España)
• Dr. Fernando Cardoso de Sousa (Portugal)
• Dr. Javier Corbalán (UM, España)
• Dra. Maria Dolores Fortes Alves (UFAL, Brasil)
• Dra. Montserrat González Parera (Institut del Teatre, España)
• Dr. Juan Miguel González Velasco (UMSA, Bolivia)
• Dra. María Ángeles Gutiérrez García (UAM, España)
• Dr. Pere Marqués (UAB, España)
• Dra. Maria José de Pinho (UFT, Brasil)
• Dra. Marina Porto (UAM, España)
• Dra. Kênia Paulino de Queiroz (UNITINS, Brasil)
• Dra. Manuela Romo Santos (UAM, España)
• Dr. Ignacio Ros (UFV, España)
• Dra. Marilza V. R. Suanno (UFG, Brasil)
• Dr. João Henrique Suanno (UEG, Brasil)
• Dr. José Tejada (UAB, España)
• Dra. Leandra Vaz Fernandes Catalino Procópio (UAM, España)

FUNDAMENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LAS JORNADAS

La conciencia es un concepto clave en todo proceso de transformación y creación. Si queremos que las cosas cambien a mejora nivel es preciso una revolución de la conciencia humana Si crear es una misión en la vida, como dice Saionji (2004, p. 69), educar es acompañar y ayudar a ser; esto es, a desenvolver todos los potenciales personales, sociales y creativos.  La meta de una educación futura no es alcanzar la cima del conocimiento, sino alcanzar una conciencia evolucionada y enfocada en el mundo en el que vivimos. Es romper con el conocimiento dualista, inferencial, fragmentado y determinista, abriendo espacios para el conocimiento no dual, directo o íntimo (Moraes, 2921).

No se trata tan solo de una ética y conciencia únicamente individual, sino también colectiva y social. Esta conciencia colectiva depende también del autoconocimiento. Un conocerse que se alimenta y nutre a su vez del conocimiento colectivo gracias a la percepción de la no dualidad entre ambos. Así lo entiende J. Pagés (2004, p. XIV cuando escribe: “quizás podamos provocar una revolución de la conciencia generando y propiciando nuevas actitudes que impregnen nuestros pensamientos y nuestras acciones e instituciones”. O como dice Laszlo en el manifiesto del Club de Budapest (2004, p.97) “Adoptar una nueva forma de pensamiento se ha convertido en condición necesaria para la actuación y la vida responsable. Desarrollar implica fomentar la creatividad en todas las personas a lo largo del mundo. En los seres humanos, la creatividad no es una dotación genética sino cultural”. “Cultivar dicha creatividad es requisito para encontrar nuestro camino hacia una sociedad globalmente interconectada”. Hacer evolucionar nuestras conciencias es algo que no hacemos sólo para nosotros, sino para los otros, para los demás y por la Tierra. Cuando muchas personas se abren, se desarrolla una fuerza poderosa y tiene lugar un gran salto en la conciencia colectiva. La creatividad nos abre a una conciencia social y planetaria.

La conciencia es el punto más elevado de la evolución humana. Lo que diferencia al ser humano de otros seres vivos. La toma de conciencia es el punto de partida de todo proceso creativo y de cualquier cambio relevante.  Hablar de desarrollo o crecimiento personal, educativo, social, ambiental, ecológico o espiritual es hablar de desarrollo de conciencia. Es por lo que estas Jornadas de Creatividad y Conciencia Social pretenden ahondar en ese concepto y su relación con el espíritu creativo del ser humano. Para S. Torre (2009, p. 29), sin una revolución global (y social) de la conciencia humana, nada cambiará a mejor. La conciencia es un concepto clave en todo proceso de transformación y creación. La meta de una educación acorde a nuestro tiempo no es alcanzar la cima del conocimiento, sino propiciar una conciencia evolucionada, social y ecológica.

Consideramos necesaria una toma de conciencia sobre la necesidad de incorporar la creatividad en las reflexiones pedagógicas, los proyectos de centro y las prácticas educativas. Investigación, reflexión y acción subyacen en las experiencias creativas de los centros educativos. El desarrollo de la creatividad y la toma y ampliación de conciencia educativa y social han de ser una preocupación y referente en una sociedad en permanente cambio. 

Según nuestro conocimiento, el enfoque teórico que mejor permite abordar la creatividad y la conciencia de cambio educativo y social es el de la transdisciplinariedad. Las obras de E. Morin y M. C. Moraes son importantes referentes teóricos de una mirada compleja y transdisciplinar. M.C. Moraes (2021) aborda en su reciente obra el Paradigma educacional ecosistémico el entretejido de conocimientos dentro del concepto de complejidad y transdisciplinar; como una nueva ecología del aprendizaje humano. Lo concibe como una actitud de vida que irriga el cuerpo del saber. En cierto modo, impregna, articula y da sentido a la realidad. El ser humano, en su multidimensionalidad, construye, deconstruye y reconstruye a partir de experiencias, vivencias y convivencias. 

Nos interesa hacer partícipes de los cambios de vanguardia en creatividad a todas las personas interesadas en la misma, ya sea, como aplicación, estudio o investigación. Por ello estas jornadas ofrecen un espacio inmejorable para el encuentro y la reflexión sobre las tensiones y las posibilidades presentes y futuras en torno a la creatividad y la conciencia social. Así, la finalidad o la intención general de estas jornadas es compartir intervenciones y buenas prácticas educativas, investigaciones educativas, ensayos teóricos alrededor de la educación y experiencias de transformación social desde un enfoque complejo y transdisciplinar que contribuyan a la construcción de conocimiento sobre la creatividad y la conciencia social. Esta visión teórica, compleja, transdisciplinar y ecoformadora es la que sustenta y justifica la propuesta de unas Jornadas sobre Creatividad y Conciencia social.

Tanto ASOCREA como RIEC/ADEC comparten estos presupuestos teóricos y otorgan un papel relevante a la conciencia en todo proceso de cambio, transformación y mejora, tanto personal, como institucional, social y planetaria. La evolución de conciencia social ha de comenzar por uno mismo.

TRAYECTORIA DE LAS ENTIDADES ORGANIZADORAS

La Asociación para la Creatividad (ASOCREA) surge en el año 2000, a raíz del encuentro del profesorado universitario vinculado al estudio o formación en creatividad. Desde 2001 edita la Revista Creatividad y Sociedad, la cual ha adquirido en los últimos años un alto nivel de visibilidad científica gracias al impulso de todos sus presidentes. Ha instituido el Premio Ricardo Marín a la creatividad y otorgado a figuras tan relevantes de la cultura, el arte y la ciencia como Luis Berlanga (director de cine), Francisco Brines (poeta), Persan (Iniciativa joven), Muhammad Yunus (Nóbel de la Paz), M. C. Moraes (epistemóloga de la educación), y Edgar Morin (Filósofo y sociólogo reconocido mundialmente por su teoría del pensamiento complejo). Además, ASOCREA lleva organizados numerosos eventos (congresos, jornadas) sobre diferentes temáticas creativas y cuenta en su asociación con personas pioneras e impulsoras de la creatividad en España. Y, entre sus objetivos, está el promover el intercambio de experiencias de investigación y buenas prácticas de creatividad aplicada a diversos ámbitos sociales, la formación y profundizar en el proceso creador. ASOCREA ofrece una plataforma de intercambio internacional de experiencias, estrategias y temáticas que operan en organizaciones e instituciones en el campo de la creatividad. La aportación de ASOCREA a estas Jornadas será facilitar el intercambio de experiencias de investigación y buenas prácticas de creatividad aplicada a diversos ámbitos sociales, así como profundizar en el proceso creador y sus implicaciones en la sociedad del futuro.

https://asocrea.es/
http://creatividadysociedad.com/

La Red internacional de Escuelas creativas (RIEC) surge como necesidad de trascender la creatividad personal para poner el foco en las instituciones innovadoras con mayor potencial de continuidad y polinización de una educación transformadora. La red tiene una intensa actividad educativa desde su formalización en 2012, siendo reconocida como Asociación de Escuelas Creativas (ADEC) por el Ministerio del Interior de España en 2018. Cuenta con más de 15 núcleos en varios países, habiendo arraigado de forma especial en Brasil, en los que se trabaja en formación, investigación y extensión teniendo como referente la creatividad. Lleva organizados 11 Fórums INCREA internacionales; 6 Jornadas internacionales; más de 25 reconocimientos a personas e instituciones, más de 90 investigaciones vinculadas a RIEC; más de 80 libros; más de 230 capítulos de libro; más de 350 artículos; más de 80 tesis de maestría y doctorado dirigidas; más de 200 conferencias en congresos. Ha llevado a cabo numerosas experiencias educativas y transformaciones de centros. La aportación de RIEC/ADEC a las Jornadas es la toma de conciencia sobre la necesidad de incorporar la creatividad en las reflexiones pedagógicas, los proyectos de centro y las prácticas educativas. La sociedad está cambiando y la educación ha de cambiar su sistema de enseñanza. No se puede seguir enseñando con métodos de ayer a alumnos que ya viven en el mañana. Ese es un reto por afrontar. Investigación, reflexión y acción subyacen en las experiencias creativas de los centros educativos. La creatividad ha de ser un valor que promover institucionalmente, una estrategia docente y un instrumento de transformación social. Así mismo poner el foco en la importancia del desarrollo de una conciencia ambiental, social y espiritual que de luz a esa educación de calidad acorde con los tiempos actuales.

https://www.escuelascreativas.es/

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Boletin RIEC/ADEC. Nº 30. Noviembre, 2023. https://www.escuelascreativas.es/
Laszlo, E. (2004). Tú puedes cambiar el mundo. Nowtilus S.L.
Laszlo E. (2009). El cambio cuántico. Kairós.
Moraes, M.C. (2021). Paradigma Educacional ecossistêmico. Wak.
Pagès, J. (2004). Una cuestión de conciencia. En E. Laszlo (Ed.), Tú puedes cambiar el mundo (pp. XIII-XVI). Nowtilus S.L.
Saionji, M. (2004). Tú puedes cambiarte a ti mismo. En E. Laszlo (Ed.), Tú puedes cambiar el mundo (pp. 67-90). Nowtilus S.L.
Torre, S. (2009). ¿Qué significa educar con otra conciencia? En S. Torre y M.A. Pujol (Eds.), Educar con otra conciencia. Una mirada ecoformadora y creativa de la enseñanza (pp. 15-35). Davinci.

Idioma: la lengua de impartición de las Jornadas será la lengua castellana.

Plazas: 100

Se certificarán: 13 horas.

Destinatarios: maestros, profesores, agentes educativos y profesionales interesados en el tema.

Periodo de inscripción: del 22 de julio al 20 de septiembre de 2024

Inscripción por internet: formulario de matrícula

Información y o consultas sobre matrícula: idp.cursos@ub.edu

Actividad reconocida como formación permanente del profesorado por el Departament d’Educació. Generalitat Catalunya

ENTIDADES COLABORADORAS