Estratègies d’intervenció amb alumnat amb TEA (Trastorn de l’Espectre Autista)
Descripció
Atendre amb eficiència l’alumnat amb autisme suposa un desafiament per a la comunitat educativa (escola, família, etc.) que requereix una dotació de recursos i estratègies per poder donar una resposta adaptada a les necessitats i característiques de cada infant.
El curs pretén donar una visió comprensiva de l’autisme aportant eines per a una intervenció que doni oportunitats a l'alumnat. Quan som capaços de comprendre la ment autista podem oferir una educació de qualitat.
Objectius
- Conèixer les teories psicològiques explicatives de l’autisme per entendre les manifestacions conductuals que presenten.
- Incorporar estratègies d’intervenció per afavorir la comprensió de l’entorn de l’alumne.
- Conèixer els Sistemes Alternatius i/o Augmentatius de Comunicació adients a la Condició de l’Espectre Autista.
- Identificar i saber com actuar davant de conductes contextualment inapropiades.
- Apropar-se a les dificultats en el processament sensorial de l’alumnat i veure com interfereix en el seu dia a dia (control esfínters, alimentació...).
Continguts
- Teories psicològiques explicatives de l’autisme:
- Teoria de la ment
- Teoria de la coherència central feble
- Teoria empatia / sistematització
- Teoria de la disfunció executiva
- La Metodologia TEACCH
- Estructuració física
- Agenda i/o horaris visuals
- Sistemes de treball
- Informació i estructuració visual
- Comunicació
- Sistemes Alternatius i Augmentatius de Comunicació (SAAC)
- Característiques i necessitats comunicatives
- Com afavorir les demandes comunicatives
- Criteris d’elaboració del SAAC
- Conducta
- Què és una conducta contextualment inapropiada
- Avaluació funcional
- Estratègies de regulació de la conducta
- Integració sensorial
- Diferència entre integració sensorial i estimulació sensorial
- Detecció de les dificultats en el processament sensorial
- Estratègies i materials per compensar les dificultats en el processament sensorial
- Programa d’alimentació
- Control d’esfínters
Metodologia
La metodologia serà activa i bidireccional, és a dir, que no només les formadores ofereixin la informació relativa al tema que es tracta, sinó que es creï un ambient d’aprenentatge on els assistents comparteixin casos, inquietuds i preocupacions; i entre tots intentar donar resposta a cadascun dels reptes que ens podem trobar en el nostre dia a dia. Això ho farem amb explicacions dinàmiques a través d’exemples reals del dia a dia de les persones amb autisme i dels professionals que treballem amb ells.
En aquest curs s’hauran de realitzar quatre pràctiques/tasques; aquestes estaran relacionades amb el Mòdul 2, el Mòdul 4 i el Mòdul 5. Les tasques consisteixen en explicar, breument, un cas i exposar com es duran a terme les estratègies que prèviament s’hauran explicat a la formació. En el cas que hi hagi persones que actualment no treballin amb infants i/o no tinguin cap cas en què basar-se, es proporcionarà un cas fictici per poder realitzar les pràctiques. Quan aquestes siguin entregades, es farà un retorn a cadascun dels assistents. La data límit d’entrega de totes elles serà el 9 de juliol.
Destinataris
Docents d’educació infantil i primària, i altres professionals relacionats amb la docència, especialment si intervenen amb alumnat amb TEA.
- Yolanda Moya Moreno: Diplomada en Magisteri d’Educació Especial - Tècnica d’Integració Social - Llicenciada en psicopedagogia - Postgrau Expert Autisme – formada en PECS (Sistema de Comunicació per l’intercanvi d’imatges) i en la metodologia TEACCH . Treballa al CEE Can Rigol (El Prat de Llobregat)
- Mònica Perea Soriano : Diplomada en Magisteri, especialitat Educació Especial, Postgrau Expert en Autisme, Postgrau en Educació infantil, formada en PECS (sistema de comunicació per l’intercanvi d’imatges) i en la metodologia TEACCH. Treballa al CEE Can Rigol (El Prat de Llobregat)
Calendari: del 3 al 7 de juliol de 2023
Horari: de 9 a 13h
Total d’hores a certificar: se certificaran 30 hores (20 de treball presencial i 10 de treball personal)
Requisits de certificació: Assistència al 80% de les hores síncrones, actitud activa i participativa, valoració positiva de les tasques orientades per les formadores.
Format: en línia, sessions síncrones. Es crearà una carpeta al Drive compartit per poder penjar el material de les sessions i les pràctiques.
Places: 25
Preu: gratuït
Inscripció per Internet: del 22 de maig al 18 de juny de 2023
Informació i/o consultes
idp.cursos@ub.edu
Telèfon: 934 021 024
Coorganitzat per:
 |
 |
Les activitats organitzades per l’IDP-ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació.
Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites