Les fortaleses personals i la bona gestió d’aula
Descripció
El curs proposa aprendre com gestionar bé una aula fent servir les pròpies fortaleses personals i professionals.
Objectius
- Descobrir els factors que propicien una bona gestió d’aula a partir de la reflexió personal i de l’intercanvi d’experiències.
- Conèixer les pròpies fortaleses personals d’entre les descrites per Seligman i Peterson.
- Conèixer com les pròpies fortaleses et poden ajudar a una bona gestió de l’aula.
- Reescriure la pròpia funció docent a partir del coneixement de les pròpies fortaleses.
Continguts
- Factors a considerar per a una bona gestió de l’aula: la relació amb els alumnes, l’equilibri personal del docent, l’ús de l’espai i el temps i l’organització de l’aula (física i virtual), entre d’altres
- Les 24 fortaleses personals de Seligman: coratge, saviesa, intel·ligència social, humanitat, lideratge, sentit de l’humor...
- Coneixement de les pròpies bones pràctiques en la gestió d’aula
- Conscienciació de les fortaleses personals: autoanàlisi
- Reconeixement de les fortaleses professionals que cadascú fa servir a l’aula
- Descobriment de les fortaleses personals que podem desenvolupar per gestionar l’aula
Metodologia
La metodologia del curs serà eminentment pràctica. Caldrà ser capaç de revisar la pròpia pràctica docent i molt creatiu per reescriure-la a partir de l’autoconeixement de les fortaleses personals, utilitzant:
- Autoreflexions guiades per arribar a la metacognició, entesa com el coneixement que tenim de les nostres pròpies estratègies i el control que podem exercir sobre elles.
- Intercanvi d’experiències entre els participants al curs.
- Visualitzacions per construir estratègies d’equilibri personal i conducció de l’aula.
Destinataris
Professorat de secundària, batxillerat i cicles formatius
Formadores
Mònica Maicas Arenys. Llicenciada en Psicologia. Orientadora laboral a l’Ajuntament de Sant Vicenç dels Horts. Trainer en programació neurolingüística i coach generatiu. Membre del Grup de Treball de Recerca en Acció Tutorial de l’IDP-ICE.
Cristina Montañés Parra. Professora superior de Llenguatge Musical. Professora de música a l’INS Mediterrània de Castelldefels. Mediadora en conflictes, musicoterapeuta i coach educatiu. Membre del Grup de Treball de Recerca en Acció Tutorial de l’IDP-ICE.
Carme Vanrell Moreno. Llicenciada en Filosofia i Lletres. Membre de l’Associació Espanyola de Programació Neurolingüística, mediadora en conflictes i coach generatiu. Membre del Grup de Treball de Recerca en Acció Tutorial de l’IDP-ICE.
Calendari i horari
1, 2, 5, 6 i 7 de juliol 2021, de 9 a 14 h
Total d’hores a certificar
30 hores: 25 hores presencials en format virtual + 5 hores de treball personal
Requisits de certificació
Assistència al 80 % de las hores presencials en format virtual i realització de les tasques orientades per les formadores durant el curs.
Observacions
El curs es pot impartir, indistintament, en català o en castellà
Places
20
Lloc de realització
Curs en format virtual. Es farà servir Google Meet
Els materials es penjaran en un drive compartit, per aquest motiu cal que els/les participants facin servir durant el curs un correu -XTEC- o un correu -GMAIL-
Preu
90 euros
Període d’inscripció: del 25 de maig al 18 de juny de 2021, ambdós inclosos.
Inscripció per Internet: formulari de matrícula
Informació i/o consultes
A/e: idp.cursos@ub.edu
Tel.: 934 021 024
Les activitats organitzades per l’IDP-ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació.
Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació de cada professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.