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CastellanoProyecto de Aprendizaje y Servicio (APS) en el Grado de Trabajo Social
La propuesta se enmarca dentro de la línea de innovación docente (E) metodologías activas para el aprendizaje y concretamente en la E4 Aprendizaje servicio.
Durante los últimos años, la metodología activa de aprendizaje servicio ha sido empleada en el contexto del grado de Trabajo Social a través de iniciativas individuales llevadas a cabo por parte del profesorado de algunas asignaturas. Esta propuesta de innovación docente quiere ir más allá, pretende avanzar en un programa que implique tanto a estos profesores como otros a trabajar de forma conjunta alrededor de esta metodología en beneficio de los estudiantes para dar mayor sentido y coherencia a los estudios de trabajo social. Por eso, se propone llevar a cabo la implementación de un programa de ApS articulado desde primer curso hasta cuarto que tenga presente las particularidades de la disciplina del trabajo social.
La finalidad del proyecto es fortalecer los alumnos en su proceso de aprendizaje en contacto directo con la realidad, al servicio tanto de las entidades como de los usuarios de estas, así como potenciar su compromiso como futuros profesionales del trabajo social.
Para mostraros algunas de nuestras propuestas, a continuación os presentamos dos proyectos llevados a cabo desde el proyecto de ApS:
- Los Sonrisas de los Casals: es un proyecto transversal de apoyo a la escolarización y refuerzo escolar en el pueblo de Trafaout. Está abierto a estudiantes y voluntarios que durante el curso reciben una formación orientada a los conceptos básicos de la cooperación al desarrollo e intervención social comunitaria. En la lógica del servicio, los estudiantes hacen aportaciones para construir conjuntamente la asociación e intervención con el diseño del proyecto, que consiste en un hogar, así como su implementación en el territorio del Sudeste de Marruecos, en pleno desierto del Sahara. Os dejamos el enlace a una notícia de la Universitat de Barcelona, dónde explica como «Las sonrisas de los casals» iluminan el Sáhara marroquí": https://www.ub.edu/web/ub/ca/menu_eines/noticies/2018/07/041.html. Aquí también podéis encontrar un vídeo de la experiencia que se realiza en colaboración con la Asociación Katxima por el desarrollo comunitario:
- Identidades y Espejos: desde hace cinco años, el proyecto desdelamina.net trabaja conjuntamente con un grupo reducido de estudiantes de la asignatura de Comunicación y Documentación del grado de Trabajo Social de la UB, que participa en la propuesta de Aprendizaje y Servicio "Identidades y Espejos": ¿cómo nos vemos y cómo nos ven?, para analizar cómo se crean las identidades personales y comunitarias de un barrio fuertemente estigmatizado como La Mina, y reflexionar en torno a la importancia que tienen los medios de comunicación en la proyección de una imagen pública que a menudo asocia este territorio con elementos negativos y conflictivo. A continuación, os facilitamos el enlace donde podéis encontrar un vídeo sobre la experiencia: https://www.ub.edu/web/ub/ca/menu_eines/web_multimedia/videos/videos_2017/identitats_miralls.html
- Implementar un programa de ApS con estudiantes del grado de trabajo social, con un itinerario desde primero a cuarto con la coordinación y el apoyo de la Oficina de Aprendizaje Servicio de la Facultad de Educación.
- Favorecer que los estudiantes logren un aprendizaje significativo de los contenidos de cada una de las asignaturas, en contacto directo con la realidad, al servicio tanto de las entidades como de los usuarios de éstas.
- Conocer y valorar los efectos tanto a la enseñanza, al servicio, como al compromiso adquirido verso el aprendizaje de competencias y habilidades como futuros trabajadores sociales.
Ginesta, I., Quiroga, V,. Rodríguez, E. Duran, P. (2019). El programa de Aprenendizaje-Servicio en el Grado de Treball Social. Informe final proyecto 2015PID-UB/005, Colección: INNOVADOC (Documentos de Innovación Docente). Depósito Digital de la Universidad de Barcelona. Disponible en http://hdl.handle.net/2445/134965
Cortès, F., Llobet, M. y Quiroga, V. (2016). El Aprendizaje servicio en el Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona, en A. Valle (Coord.). Ponencia presentada en VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario, Facultad de Ciencias de la Educación, Campus Vida, Santiago de Compostela, 2016. ISBN 978-84-16533-97-8, pp. 667-675
Giménez, N., Tucci, G., Planas, J., Schwarz, H., Antón, L., Amo, I., Quiroga, V. y Molina, N. (2016). Centro de estancia limitada para personas sin hogar de Barcelona. Una historia de compromiso con los más vulnerables, en A. Lima, E. Pastor y C. Verde (Coords). Ponencia presentada en II Congreso Internacional de Trabajo Social (CIFETS): Respuestas transdisciplinares en una sociedad global. Aportaciones desde el Trabajo Social, Universidad de La Rioja, 2016. Disponible en: https://publicaciones.unirioja.es/catalogo/online/CIFETS_2016/publicaciones.shtml
Llobet, M., Quiroga, V. y Tucci G. (2016). Un barrio en exclusión social: la Mina. Una investigación a través de múltiples Aprendizajes Servicios, en J.L. Arco (Coord.). Ponencia presentada en VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario, Facultad de Ciencias de la Educación, Campus Vida, Santiago de Compostela, 2016. ISBN 978-84-16533-97-8, pp. 677-686
Llobet, M., Quiroga, V. y Tucci, G. (2017). Le Programme d’apprentissage par le service à la communauté. Un défi pédagogique qui fait levier à un apprentissage engagé et solidaire, en (Coord). Ponencia presentada en el 7e Congrès international de l’AIFRIS « Solidarités en questions et en actes: quelles recompositions ?», a l’UQAM, Montréal, Québec, 2017.
