Català
CastellanoProjecte Teixint identitats professionals. Autoconeixement i Treball Social
El projecte d'innovació docent Teixint identitats. Autoconeixement i Treball Social ha permès la consolidació del treball d'autoconeixement que realitzàvem en nou assignatures del Grau de Treball Social de la Universitat de Barcelona; i ens ha facilitat treballar l'autoconeixement de forma transversal des de les diferents assignatures dels quatre cursos del grau, amb l'objectiu de promoure el seu desenvolupament com a competència professional bàsica. Es tracta d'una iniciativa interdisciplinària que respon a l'interès i compromís del professorat per innovar la docència, però també a les inquietuds manifestades pels estudiants en relació a la influència dels seus valors, emocions i sentiments personals en la seva pràctica professional.
L'autoconeixement és la percepció que la persona té de si mateixa i que inclou les seves emocions, els seus valors ètics, la seva capacitat d'autonomia i els seus desitjos de autorealització. Es tracta d'un procés continu i dinàmic que contribueix a la definició de la identitat personal i que requereix esforç, reflexió i autoconsciència. En el cas de l'autoconeixement com a competència bàsica del treball social, la autopercepció és la base perquè la pugui avaluar-se a si mateixa en relació amb el treball social, identificant els aspectes que són congruents amb els valors i compromisos professionals, les seves potencialitats i/o aportacions al treball social i les àrees en les quals aquests aspectes poden influir negativament en les seves obligacions professionals i en la realització d'una pràctica professional competent.
- Promoure de manera transversal el desenvolupament de l'autoconeixement com a competència professional bàsica en l'alumnat del Grau de Treball Social de la Universitat de Barcelona.
Báñez, T. (2019) Teixint identitats professionals. Autoconeixement i Treball Social. Informe final Projecte innovació docent 2015PID-UB/026, Col·lecció: INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent). Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona. Disponible en http://hdl.handle.net/2445/134968
Báñez, T. y Romero, J. (2018). Promoción del autoconocimiento de forma transversal en el Grado de Trabajo Social, publicado en La marcha de las ciencias de la educación, VII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE), licenciado bajo Creative Commons 4.0 International License. Disponible en: http://amieedu.org/actascimie18/wp-content/uploads/2016/06/2-7.pdf
Báñez, T., Besa, S., García, E. y Mas, A. (2017). Autoconocimiento y trabajo social reflexivo. De cómo coprotagonizar una práctica dialogada del trabajo social. En Guinot, C., Ferran, A. (eds), Trabajo social: arte para generar vínculos, Libro de Actas del III Congreso Internacional: Trabajo Social, arte para generar vínculos. Universidad de Deusto, San Sebastián. ISBN 978-84-16982-24-0. Recuperado de http://www.deusto-publicaciones.es/deusto/index.php/es/otraspub-es/otraspub01c
Báñez, T. y Boixadós, A. (2017). Conceptualización del autoconocimiento como competencia profesional básica del trabajo social, en Bolívar, A. (Presidencia), VI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa, Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE), 29 y 30 de junio, Bilbao (España). Pendiente de publicar las Actas del congreso. Disponible en http://hdl.handle.net/2445/107925
Boixadós, A; Munté, A.; De Vicente, I.; Matulič, MV; Báñez, T. (2017). El autoconocimiento en el espacio de la supervisión educativa, en los estudios de trabajo social de la Universidad de Barcelona, en González, M.; Raposo, M.; Erkizia, A.; Cebrián, M.; Pérez, A.; Barberá, M.A.; Canet, O.; Zabalza, M.A. (Coords), Recursos para un Prácticum de Calidad Libro de Actas del XIV Symposium Internacional sobre el practicum y las prácticas externas, Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas, Poio (Pontevedra: Red de Prácticum (REPPE). Disponible en http://hdl.handle.net/2445/107925
García, E. y Báñez, T. (2017). Tejiendo identidades profesionales. Un proceso creativo y transformador, en Londoño Monroy, G.; Rodríguez Illera, J.L. (comps.) (2017). Relatos Digitales en Educación Formal y Social. Barcelona: Universitat de Barcelona. DOI: 10.1344/105.000003160. Recuperado de http://www.greav.net/descargas/Actas2016.pdf
Romero, J. y Báñez, T. (2017) Autoconocimiento como competencia genérica en el Grado de Trabajo Social en Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (2017). La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2017 (4-6 de Octubre de 2017, Zaragoza, España). (p. 126-130) Zaragoza. DOI http://dx.doi.org/10.26754/CINAIC.2017.000001_022
Báñez, T., Matulic Mª V., Falcon, A. M. y Boixadós, A. (2016). Tejiendo identidades. Autoconocimiento y trabajo social, en Carbonero, D. Raya, E. Caparros, N. y Gimeno, C. (Coords), Respuestas transdisciplinares en una sociedad global. Aportaciones desde el Trabajo Social, Libro de Actas del II Congreso Internacional de Trabajo Social, Universidad de La Rioja, Logroño. ISBN 978-84-608-7364-8. Recuperado de https://publicaciones.unirioja.es/catalogo/online/CIFETS_2016/Monografia/pdf/TC417.pdf
