Dialogo entre sentir y pensar
S. de la torre

Relator. Con este diálogo personalizado entre pensar y sentir se pretende poner de manifiesto la confrontación que la educación y la sociedad ha generado entre estas dos formas de comprender la realidad y la vida. Es una estrategia para "sentipensar", para poner en funcionamiento el aprendizaje integrado: conceptos, metáforas, imaginación, sentimientos, participación, debate, implicación. Métete en el ser de los personajes y sentirás que ambos pelean, debaten, dialogan, ironizan, se aman, … dentro de ti.

Pensar. Resulta excitante comprobar que gracias a mi capacidad mental el ser humano ha progresado, ha realizado obras impresionantes y se ha empeñado en aventuras increíbles para dominar el mundo.

Sentir. No olvides que no realizaste sólo esas aventuras, amigo. Que si tienen algo de impresionante y maravilloso es porque estaba a tu lado. Piensa que detrás de una gran idea siempre hay profunda pasión.

Pensar. ¡Qué dices tu, histérica, hermana del llanto y de la risa, que en cuanto te halagan y admiran te derrites de puro sentimiento!. Estas muy equivocado si piensas que te acepte como amiga, pues compartes muy poco con percibir, analizar, razonar, inferir, practicar… y una larga red de compañeros y compañeras que me sirven de apoyo.

Sentir. ¡A dónde crees que podrías llegar sin mi, caracol de ideas, cuánto crees que podrías aguantar solo en tus fríos pensamientos, sin no fuera por la fascinación, el empeño y el anhelo de llegar a más!

Pensar. Bien podía vivir sin ti, tenlo por seguro. De hecho nada más tienes que ver las aulas donde se transmite la cultura de generación en generación para darte cuenta que no precisamos de ti para transmitir el conocimiento. ¡En cuanto te expresabas te sacaban del aula! Mira, en las reformas se marea más al profesorado, se habla más del alumnado, se nombra a la familia, se incorporan nuevos lenguajes, se multiplican los gastos, se reducen los ingresos docentes y al final ¿qué ocurre? Que se aprende más en la vida que en las aulas. ¿Qué pintas tu en la escuela?

Sentir. Ese es el problema, compañero, que a fuerza de prescindir de mi, la mera racionalidad, los intereses materiales, la globalización y los corralitos terminan con las ilusiones del ciudadano y lo relegan a la miseria. Alientas contiendas armadas y guerras sin sentido. Eso lo haces muy bien solo, pues no te conmueven las masacres ni los holocaustos más crueles. Solo calculas tus beneficios.

Fragmento de la obra Sentipensar. Moraes, M.C. y Torre, S.

Programa Educando para a vida. Novas Estratégias para Reencantar a Educação
Maria Cândida Moraes (Programa de Pós-Graduação em Educação e Currículo/PUC-SP Brasil)
Saturnino de La Torre (Departamento de Didática/Universidad de Barcelona Espanha)
Arnoldo de Hoyos e Rosa Alegria (Núcleo de Estudos do Futuro/PUC-SP Brasil)

O Programa Educando Para a Vida é uma proposta educacional inovadora que poderá ser implementada a partir de vários projetos, tais como Professores da Alegria, Educação Para o Futuro, Educação Ambiental e Educação Para a Paz, desenvolvidos em parceria com o Núcleo de Estudos do Futuro da PUCSP, utilizando a abordagem conceitual e metodológica do Projeto SentiPensar, um dos projetos integrantes deste Programa, elaborado por Maria Cândida Moraes, da PUCSP e Saturnino de la Torre, da Universidade de Barcelona.

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Program Educating for Life. Promoting Human Values, Life Meaning and Eco-Systemic Vision

O QUE É O PROJETO SENTIPENSAR?
por M. C. Moraes

O projeto sentipensar é um subprojeto do Projeto EDIFID : Estratégias Didáticas Inovadoras para a formação inicial docente, desenvolvido pelo Grupo de Assessoramento Didático, do Departamento de organização educativa da Universidade de Barcelona ( DOE/UB). Deste projeto além da colaboradora representante da Pontifica Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP, também participam professores da Universidade Autônoma de Barcelona ( UAB), da Universidade Metropolitana de Ciências da Educação do Chile, bem como da Universidade Maior de Santo André da Bolívia.

Com o termo sentipensar, os autores pretendem ilustrar a mudança de paradigma na ciência e algumas de suas conseqüências na educação visando promover o desenvolvimento de estratégias vitais para reencantar o professorado em suas tarefas docentes. Pretendem abrir uma nova via de reflexão e compreensão do processo educativo em consonância com uma sociedade em mudança permanente, a partir das fortes concepções do pensamento eco-sistêmico e suas implicações pedagógicas. Este pensamento tem como fundamentos as questões epistemológicas derivadas da Física Quântica, da nova biologia, da neurociência e que convergem em propostas que envolvem as dimensões construtivistas, interacionistas, sócio-culturais e afetiva.

Se no século XX a educação esteve em débito a partir dos modelos racionalistas e empiristas, hoje, a ciência apresenta visões caracterizadas pela complexidade, pela indeterminação e pela interdependência entre os fenômenos. Uma educação preocupada com o futuro não pode seguir aferrada à transmissão de conhecimentos fragmentados e distantes da realidade. Assim, destaca-se também o papel das emoções e dos sentimentos como energias geradoras de mudanças e conhecimento e se convida a pensar mais em termos de formação do que de instrução.

Este projeto trata de justificar estes enfoques através da articulação de três partes. A fundamentação teórica do sentipensar que reconhece a lilnguagem e as emoções como dinâmicas relacionais. O sentipensar em fluxo , ou seja, como energia que flui e faz interagir a mente, o corpo e as ações, destacando assim o papel dos meios e do meio na construção do conhecimento. A terceira parte explora alguns efeitos educativos do sentipensar entre os quais cabem os impactos, os ambientes e contextos, assim como o papel relevante dos momentos de formação. Formar é possibilitar condições para o desenvolvimento do ser, do fazer e do querer do ser aprendente.

Projeto Sentipensar. Estratégias para Reencantar a Educação
M. C. Moraes e S. de La Torre

Este projeto surge como necessidade de se dar respostas à uma  ampla população docente e discente desmotivada e desencantada com a educação atual. Percebe-se, hoje, as grandes mudanças provocadas pelas tecnologias digitais e pela sociedade da informação e, entretanto, os educadores seguem utilizando modelos instrutivos mais adequados ao século XVIII, ao mesmo tempo, em que se exige uma expansão do acesso à educação. Esta problemática nos permitiu ver que um ingrediente fundamental neste processo de  distanciamento da cultura acadêmica é a desconexão  com os interesses e atividades da vida cotidiana e a exclusão de  elementos emocionais nos ambientes de aprendizagem.
É por esta razão que o projeto sentipensar procura contemplar a fusão dos processos de sentir, pensar e atuar, tal como se destaca no paradigma eco-sistêmico, endossado pelas contribuições cientificas de Maturana e Varela, Capra, Damásio, Prigogine e Moraes, entre outros. Homem e mulher não são seres isolados, mas integrados à cultura, à natureza e ao cosmo. Em conseqüência, existe um estreita vinculação  entre as operações mentais de perceber, sentir, pensar e atuar. Assim, pois, o Sentipensar não é mais do que uma proposta operacional de uma nova concepção  na construção do conhecimento que melhor expressa o funcionamento da vida e da realidade.

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