Les noves tecnologies i modalitats pedagògiques que aquestes ens possibiliten permeten, entre d'altres, extendre el procés d'ensenyment i aprenentatge més enllà de les aules. Entre aquestes opcions, el PODCAST (Play-On-Demand) és un sistema d'arxius multimèdia que s'adapta al dia a dia de l'estudiant, que pot escoltar-lo i visionar-lo on vulgui i quan vulgui.

En el context de l'assignatura d'Ètica i Legislació en Infermeria, troncal de 6 ECTS del segon curs d'Infermeria, sovint els continguts son percebuts com massa complexes, teòrics i abstractes pels estudiants, doncs hi intervenen altres camps disciplinars com la filosofia i el dret. En aquest sentit, una estrategia que pugui millorar els aprenentatges dels estudiants d'aquesta matèria, pot resultar una innovació que pot tenir un impacte significatiu en termes de rendiment acadèmic. Per això, es planteja una proposta complementària a les sessions expositives i participatives i els semniaris, que permetrà als estudiants consumir una part dels continguts de l'assignatura a través de diferents mitjans afins al seu context de competència teconològica (ordinador, mòbil), apropant la matèria a la vida quotidiana i adaptant la docència a les necessitats actuals del perfil dels nostres estudiants.

La proposa introdueix, en una primera fase, entre el 25 i el 50% del material de suport a les classes presencials, en format podcast. Aquests arxius es basaran en un guió escrit previament consensuat per l'equip docent, que implicarà directament entre 1-4 docents i que complementarà els continguts de la sessió expositiva relacionada. No es preten que els podcast substitueixin una sessió expositiva, sino que es preten fomentar l'anàlisi reflexiu, la combinació de continguts i guiar l'autoaprenentatge, aportant per la interelació de conceptes tractats a l'aula, aspirant a un nivell més alt de coneixement sobre la matèria.

Es pretén valorar l'impacte d'aquesta intervenció d'innovació a partir dels següents indicadors:

- Millora (significativa) en les notes dels 5 grups de docència (4 Campus Bellvitge i 1 Campus Clínic) comparat amb les dels cursos 2019-20 i 20-21 (cursos previs) i 21-22 (curs pilot) i 22-23 (curs implementació)

- Valoració per part dels alumnes (Focus grup) de si el podcast és una eina que facilita l'adquisició dels aprenentages i si permet aproximar els continguts al seu ritme de vida (quan vulgui, on vulgui - Plau on demand).

- Valoració per part del alumnes (mitjançant qüestionari ad hoc) sobre els aspectes positius, negatius i comparatius entre els Podcast i la versió resumida de pwp tradicionals que els docents facilitem als estudiants de cada temari. 

La proposta es planteja en dos anys, per poder disposar de suficients dades que ens permetin valorar l'impacte en el rendiment acadèmic de diferents grups i promocions, i poder determinar si ha estat o no una proposta d'innovació útil, en termes de millora significativa de l'aprenentatge.