S. Donoso, N. Benavides, V. Cancino, M. Castro y L. López (Revista Brasileira de Educação, vol.17, nº 49) | 2012
Los autores, académicos del Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional de la Universidad de Talca, revisan en este artículo las políticas de formación de directivos escolares en Chile en los últimos 20 años. Para ello, toman como punto de partida la profunda crisis del sistema educacional chileno –conocida como la revolución pingüina– que irrumpió en mayo del año 2006, influyendo también en el ámbito de la Dirección de los Centros Educativos.
La reforma radical del sistema educativo de 1981 impulsada en plena dictadura cívico-militar chilena está ligada a esa crisis, puesto que se caracterizó por facilitar la privatización del sector educacional, mediante el cambio del sistema de financiamiento al modelo de subsidio. Este proceso implicó la incorporación masiva de empresarios privados a la provisión del servicio educativo, lo que ha significado que la educación pública pasó de atender el 80% de la matrícula escolar en el año 1981 a menos del 47% en el 2010, siendo hoy el 49% atendido por la educación privada subsidiada por el Estado.
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Un comentario sobre Análisis crítico de las políticas de formación de directivos escolares en Chile 1980-2010
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Excelente análisis sobre políticas de formación de directivos escolares en Chile 1980-2010.
Ha sido de gran apoyo bibliográfico ,en la elaboración de un ensayo realizado en pasantía de Formación de Directores de Excelencia en Salamanca – España. (2014).