C. Marcelo (Taller Internacional Las políticas de inserción de los nuevos maestros en la profesión docente: la experiencia latinoamericana y el caso colombiano, PREAL-GTD y Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano) | 2006
La alianza Conversemos sobre Educación busca generar espacios para debatir temas como la financiación de la educación, la calidad y la equidad en el contexto de los cambios institucionales originados por la reforma educativa de los últimos años. En este taller internacional abordan las políticas de inserción de los nuevos maestros en la profesión docente. Se exponen programas de inserción profesional en diversos países europeos: Inglaterra, Irlanda del Norte y Escocia, Francia y Suiza.
Pero también se presentan los casos de Israel, sobre la inserción profesional con mentores; Nueva Zelanda, donde los profesores principiantes cuentan con el apoyo del sistema estatal; Japón, con una elevada preocupación por la cultura escolar; Shanghai, cuyos programas se rigen por estándares; Estados Unidos, con una amplia variedad y diversidad de políticas, y América Latina que empieza a trabajar para superar la escasez de programas institucionalizados para facilitar la inserción del profesorado principiante.
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